全面建设社会主义现代化国家的内涵阐释、首要任务及路径指向

全面建设社会主义现代化国家是内涵丰富、目标明确的概念范畴，具有政党推动与多元治理主体相结合、由局部到全面的渐进式发展、由物质到人的自由全面发展等独特优势和鲜明特点，是中国式现代化进程中全面建设社会主义现代化国家的内在要求，实现了科学社会主义理论与中国现代化实践相结合的新发展。从实践发展与理论逻辑层面深刻把握高质量发展这一首要任务，是全面建设社会主义现代化国家的破题之举。新时代新征程，要从坚持理论指导与理论创新相结合、坚持在价值遵循中回应“人本”需求、坚持以先进政党建设引领现代化国家建设、坚持把握中国式现代化的方法论、坚持以制度体系现代化为保障等总体逻辑出发，确认路径指向，积极应对变局和挑战，实现新的跨越式发展。     

技工院校双主体协同育人研究与实践——以青岛市技师学院奇瑞汽车产业学院为例

<正>《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出，“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。”目前，各技工院校都在积极推进产教融合，但在实际运行中，仍然存在学校人才供给与企业需求脱节、校企合作广度深度不够等问题。如何加强办学模式创新变革，探索符合职业技能人才培养规律的内涵提升之路，     

学习任务群视域下的革命文化主题整本书阅读——以《小英雄雨来》的读中推进课教学为例

革命文化题材作品肩负着传承革命精神，培育学生文化自信的重要任务。在红色经典作品《小英雄雨来》整本书阅读的读中推进课中，教师要根据拓展型学习任务群的特点，重视文本的育人价值，整体构建学习任务群，设置红色英雄赞学习任务，组织开展“讲小英雄故事”“为英雄画像”“向英雄礼赞”一系列层进性的语文实践活动，促进学生深入阅读、思考、探究。这样，能丰富学生的阅读体验，提高学生的阅读能力，达到以文化育人的目的。     

当文学成为照进心灵的一束光——《云顶》责编手记北大核心

深山中的云顶小学里聚集着一群留守儿童,他们都曾有着心酸的故事,但在国家扶持与社会爱心的帮助下,以童伴妈妈为代表的守护者让他们找到了安放身心的港湾。在爱中长大的孩子们不仅学会了独立和坚强,感动于上一代乡村少年成长后的反哺,更见证了家乡的蜕变,立志要像这些人一样,传递爱与希望,“走出去”成长更“走回来”振兴家乡。