金“淳化”献国家——五叔的“淳化元宝”

三九寒天,五叔蜷着身子,哆嗦着。父亲一看五叔,叹了一口气,作孽呀!五叔一看我,眼中泛着光。五叔用颤抖的手从衣服的最里层摸出一个红布小包,小心翼翼地打开……这是一枚"淳化元宝"古币,五叔叫我把这枚古币上交给国家,说完后就离去了。想起五叔,我鼻子一酸,差点落下泪来。五叔这辈子苦呀,当初五娘离家出走时,五叔连眉头都没有皱一下。五娘知道五叔有宝贝,那是在工地上打工时无意间发现的,五叔带回了家。五娘说,这些宝贝是国家     

都是“贪心”惹的祸

平时喜欢收藏,每次出去旅游我总会去古镇,看能不能有意外的惊喜,捡点漏。这次,我又去了近郊的古镇。途经一农家院落时,只见两个农民工拉扯着,地面上放有一个蛇皮袋子。见他们争吵得面红耳赤,我忙停下来,劝他们少说一句。     

基于公共本体的高效语义服务发现(英文)

为解决集中式服务发现结构存在的性能瓶颈问题,基于领域本体语义信息,提出一种能自适应地调整领域划分、分配系统资源的分布式web服务发现体系结构,并分析了该结构的可扩展性、自组织性和自适应性.具体描述了该结构下的语义web服务发现算法的2个阶段:语义注册中心定位和基于输入输出的服务匹配.在注册中心组成的平衡树拓扑结构中,注册代理能够快速将请求转发至目标注册中心,避免产生性能瓶颈.然后,通过引入一种新的基于语义距离的服务匹配算法来进行服务查询效果优化.模拟实验结果表明:提出的服务发现方法具有高可扩展性的优点;与其他服务查询算法相比,服务匹配算法具有更高的查全率和查准率.     

小学二年级写话教学策略初探

随着统编义务教育语文教科书(简称"统编教材")的全面使用,我们不难发现其语言训练要素极清晰明确,尤其是"字词句训练"、"课后习题"设计的扩写、仿写等小练笔与单元写话互为关联,形成一体。本文以二年级的写话教学为例,提出几种有效策略。一、写话目标"可教化"统编教材凸显语文要素的教学内容,给了我们创造性地使用教材的勇气。发掘写话训练点,理清材料之后,还要拟定恰当、准确的教学目标,让写话能力"可教化",才能逐步提升学生的写话能力。     

网络环境下进行协作学习的研究

网络环境下的协作学习对于培养学生的创新能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要.它既能培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,又便于学生按照自己的情况安排学习内容,锻炼自学能力,培养良好的学习习惯和团结协作精神,具有深远的发展前景.     

微核实验方法的初步探索

微核是真核生物细胞受损伤后的一种产物,根据微核数量的多少可以来判定环境的污染程度以及动植物的损害状态。很多理化因子（如氯化锌）达到一定剂量或程度的时候都可以使生物细胞内产生微核。本工作采用沙培蚕豆,促进其发根。并用0．0074mol/L的氯化锌处理蚕豆根尖,染毒20小时,然后再用沙子恢复培养24小时,应用卡宝品红染液染色和制片。结果显示,此法对观察蚕豆根尖细胞的微核有较好的辅助作用。     

《实用英语写作》项目化教学课程整体设计探讨

随着高职院校教学改革的不断深入,项目化教学模式显示出其优越性,更适用于高职院校的职业教育目标.本文是对高职院校《实用英语写作》课程进行项目化教学改革课程整体设计的探索,重点探讨了教学内容设计及考核方案的设计.     

追求精神自由的心灵轨迹——论陶渊明诗文意象的象征意蕴

陶渊明诗文中的核心意象大多具有一种象征意蕴,并与诗人对精神自由的追求有着直接或间接的内在联系。在彻底归隐前及归隐初期,其诗文中的核·讳象征性意象大致为“鸟”、“园田”、“门（窗）”,归隐后期则主要为“鸟”、“桃花源”、“舟”、“宅”、“松”、“菊”、“酒”。象征性意象不仅使陶渊明的诗文呈现出更广阔的审美空间,同时也折射、隐示出诗人追求精神自由的心灵轨迹。     

融媒体时代新闻记者的蜕变

融媒体是一把双刃剑,在给传统媒体的发展带来挑战的同时,也带来无限的机遇.在融媒体的大背景下,新闻记者要牢牢抓住优势所在,并针对工作中存在的局限,寻求科学的路径提升自身素养,实现职业生涯的完美蜕变,更好地适应融媒体时代受众日益多元的需求.     

教育信息化试点工作探索与实践——以济南职业学院为例

推动信息技术与教育深度融合,促进信息化背景下教育教学模式的创新优化,切实提高人才培养质量是学校教育信息化试点工作的根本任务.济南职业学院以山东省教育信息化试点工作中的系列实践为基础,总结经验,提出学校教育信息化发展的路径与方法,并对各类学校建立有效的信息化建设模式,提升教育信息化发展水平提出了建议.