论乔叟的妇女观

西方学者对乔叟的妇女观一直颇感兴趣且对此争论不休。许多论者认为乔叟对女性抱有同情,而另外一些论者坚称诗人的女性人物受到了男权主义的厌女传统影响。中国学者对乔叟的女性人物或女性主义研究解读仍有待深入。乔叟的妇女观是复杂和不断发展的。首先他受到所承继的文学传统、所处的社会历史阶段影响。对女性人物带有歧视。另外,诗人对当时女性社会地位和生存境遇的关注使他塑造出巴斯妇人这样表现出新特征的形象。巴斯妇人是诗人和周围世界、诗人和自身理想的“沟通”。     

扫除大学生就业的拦路虎需要什么样的教育模式

工作经历成大学生就业的拦路虎? 2005年全国普通高校毕业生人数达到338万人,比2004年增加58万人,增幅达20.71%.根据劳动和社会保障部的预测,2005年全社会新增劳动就业岗位将达到900万个,但同时根据劳动部门公布的数据,2004年底尚留有830万城镇登记失业者需要就业,2005年主辅分离和产业结构调整将使300万人面临换岗,加上应届大学毕业生和每年新增劳动力约为1000万人,2005年需要就业的人员将保持在2500万以上.这些数据都充分说明,2005年高校毕业生就业工作压力仍然十分突出.     

认识篇——当前高职产学研结合的瓶颈与突破口

三个瓶颈问题。1．典型经验总结不够。产学研结合需要高质量的典型引路。我国高等职业教育规模较大，专业较多，不同地区、不同经济发展阶段以及不同的行业类型，都可能需要不同的产学研结合运作模式。让每一个学校的每一个专业都孤立地建立自己的产学研结合模式的方法，显然既不可能，也不经济。因此，在普遍研究的基础上抽取共性，建立具有典型意义的不同类型的产学研结合模式，使各校各专业共享成功的经验，是教育水平共同提高的要求，也是推动总体经济发展的要求。     

浅析产学合作教育中企业积极性较低的原因

产学合作教育作为高等学校加强学生工程实践能力培养的有效途径，是高校依据社会特别是生产企业对人才的素质要求提出的一项具有重要意义的改革措施，其最终受益者将是那些使用这些毕业生的企业及社会其他用人部门。企业本应积极参与这项工作，一方面从理论上说，企业需要了解生产实际且具有较强工程实践能力的人才来加速现代生产要素的科技物化，以获取最大的经济利益；另一方面产学合作教育除了对人才本身的素质是一个提高外，其主要目的还是使这些人才通过产学合作教育的培养能够更好地在企业发挥作用，提高企业的经济效益。然而在实践过…     

寻找高等职业教育产学研结合的突破口

从我国高等职业教育实施产学研结合的现实意义入手，深入分析了当前制约高职教育产学研结合的主要问题：典型经验总结不够、理论研究滞后、运行机制缺乏。并为高等职业教育产学研结合的深入开展提出建立典型模式、加强理论研究、构筑运行机制的思路。     

我国大学生实习问题的政策选择

当前大学生实习难的问题备受关注,但学术争论的焦点已经不再是该不该重视,而是要做出什么样的政策选择。以保障大学生实习。有三种思路可供选择：从企业入手,明确企业的社会责任,以税收等方式保障企业的利益;从政府入手,明确各级政府的职责,建立国家层面的大学生实习制度;从学校入手,以经费和制度支持,鼓励学校变被动为主动,积极寻求与企业的合作。     

关于提高星火科技电视节目质量的几点建议

为了搞好星火计划的宣传工作,满足广大电视观众的迫切需要,努力提高星火科技电视节目的播出质量,适应国家科委领导及中央电视台对我们的要求,在星火科技电视节目的制作过程中我们应注意以下一些问题。首先,我们的星火科技电视节目是国家科委主办在中央电视台播出的,为推广实施和宣传国家星火计划服务的科技性、教育性的电视专栏。在我们的专栏中是不做广告宣传和新闻专题报道的。这一点我们在节目选题和制作过程中是应首先注意的。     

概说饾版术

“饾版术”是我国传统彩色木刻画的印刷方式,具有浓厚的民族特色。《十竹斋书画谱》、《十竹斋笺谱》、《芥子园画传》为我国艺术宝库中的灿烂明珠。饾版术分为勾描分版,雕刻版面及上色印刷等过程。     

从英语专业四级考试(TEM 4)听写评分标准看英语听力策略

本论文主要探讨了两个问题。第一,TEM4评分标准对英语基础阶段教学的启示。第二,针对TEM4听写部分存在的问题,从认知策略和元认知策略两个主要方面探讨英语专业学生的应对策略,引导学生形成既适合自己、又富有成效的学习策略系统,从而提高学生运用策略的能力,促进其语言技能的提高。     

发展北京高等职业教育的调研报告

本文在调研北京高职发展及现状基础上,分析了进一步积极发展高职教育是北京经济社会发展的需要,是保持北京人口资源优势、实现高等教育普及化目标的需要。强调要着力解决以往存在的认识和定位．三教统筹、办学体制和运行机制等问题。提出北京高职教育发展的基本思路和发展方针是积极发展、三教统筹、由低到高、分步到位,以及发展北京高职教育的基本对策。