全文获取类型
收费全文 | 815篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 511篇 |
科学研究 | 102篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 41篇 |
综合类 | 28篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 130篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 46篇 |
2013年 | 41篇 |
2012年 | 59篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 43篇 |
2009年 | 64篇 |
2008年 | 54篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 41篇 |
2005年 | 38篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有832条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
普通高校在发展民族高等教育中的作用张琦建国40多年来,特别是改革开放以来,我国少数民族高等教育在整个教育体系中已形成自身体系和特色,在我国少数民族高等教育的发展中民族高校以及民族地区的非民族高等院校,都为我国少数民族地区培养建设人才发挥了重要作用。本... 相似文献
112.
你改变不了环境,但你可以改变心境。/你改变不了事实,但你可以改变态度。/你改变不了过去,但你可以改变现在。/你控制不了他人,但你可以掌握自己。/你不能预知明天,但你可以把握今天。/你不能左右天气,但你可以改变情绪。 相似文献
113.
114.
张琦 《山东教育学院学报》1998,(2)
胜利油田第六职业高中创办于1989年,现设有采油注水、汽车驾驶、宾馆服务、烹饪、服装5个专业21个教学班,在校生900人,教职工140人。建校几年来,学校领导以邓小平理论为指针,注重以改革开放的新思路指导办学,面向社会,坚持产教结合,形成了人才培养与经济效益良性循环的办学特色。被胜利油田管理局评为“管理局教育先进单位”, 相似文献
115.
乡村教师是服务乡村振兴的重要力量,在乡村振兴战略中应担当新乡贤角色。基于浙、冀两地21名乡村教师的深度访谈发现:许多乡村教师认同自己在培养乡村振兴人才、助推乡村产业振兴、促进乡村文化振兴、参与乡风文明建设和协助乡村治理等方面发挥着新乡贤的示范引领作用;职业道德的内在要求、乡土情怀的内部驱动、国家政策的支持鼓励和乡民的认可服膺是乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的基本动力来源。因此,要内外因素共同发力,促使乡村教师在乡村振兴战略中积极发挥新乡贤角色的示范引领作用。 相似文献
116.
在将思政教育融入“康复科学研究与数据分析”课程的教学中,全面提高康复治疗学人才培养质量,为康复治疗学专业的课程思政体系建设提供有实践价值的探索经验。通过共同参与模式、线上线下混合式教学、案例教学,以及“双创”模式将思政元素融入“康复科学研究与数据分析”的教学中,探索新时代课程思政与康复治疗学专业课程融合的实践道路,并探讨了多元化的教学模式下课程思政改革的成效和创新点。课程思政与“康复科学研究与数据分析”课程得以有机结合,教师团队成员的教学能力和思政意识不断提升,康复治疗学专业学生综合素质得以提高。在课程思政理念下,康复治疗学专业科研课程与思政相融合的教学模式对学生的培养具有积极的促进作用,有利于为国家输送高素质的创新型康复治疗学人才。 相似文献
117.
118.
法治是人类文明进步的重要标志,是全面推进依法治国的必然要求。法治观念是思政课堂培养学生的学科核心素养之一,是树立学生法治信仰的内在动力。为增强学生法治意识,践行“大思政课”善用大课堂理念,将沉浸式教学充分融入思政课堂之中,改变传统的教学方式,促使法治意识通过情感沉浸、情境沉浸、活动沉浸、精神沉浸四种方式帮助学生深度学习,拓宽学生视野,让学生从知识的沉浸上升到情感的沉浸,逐步上升到思想的认同、内心的认可,让法治意识的种子浸润学生的心灵。 相似文献
119.
120.
教学设计(Instructional Design),是指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。这是教育技术学中的一个重要研究领域和研究方向。 相似文献