石油化工仪表与控制系统的应用

针对石油化工仪表与控制系统的应用进行了简要的分析。     

以就业为导向的独立学院艺术设计专业教学改革

随着计划经济条件下形成的刚性就业机制的解体以及各大高校的不断扩招,大学生就业难日益成为全社会关注的焦点问题。深入探讨和研究艺术设计专业学生就业难的产生原因,以就业为导向进行独立学院艺术设计专业教学改革,不断提高学生就业质量,是独立学院艺术设计专业所面临的重要课题。     

情感功能在语文教学中的实现

情感是人们意识活动的重要动力,情感和人的思想认识、思维活动有着密切的联系。＂感人心者,莫先乎情＂。教学本身是一个双向互动的过程,语文教学的这种互动性尤为明显。因此,教师利用情感因素的特殊作用,使其在语文教学中得以充分释放,即做到以情施教,不失为搞好语文教学的一种有效方法。一、以良好的情感修养,把深厚情感倾注到教学中在教学中,要让学生获得丰富的情感,     

控制系统仿真课程内容改革及实践

《控制系统仿真》课程是自动化专业及相关电类专业课程体系中一门重要的专业课。为了提高教学质量,本文作者在该课程的教学改革实践中,对其教学内容、教学方式与实践环节进行了改革与实践,培养学生的创新意识、创新能力,发散思维、分析问题的方法和解决问题的能力等,取得了较好的效果。     

浅谈新课程理念下的“教”与“学”

学生依旧,教材的变化无疑是给我们广大数学老师（或者说每一位老师）一个艰巨的任务。“脱胎换骨”摆脱以往的传统教学方法,转变教学观念,扮演好角色,正确处理好“教”与“学”的关系,应是我们执行新的《标准》的首要任务。     

虚化"他"的主观量表达

汉语第三人称代词"他"在语义虚化后,成为句子的主观标记,在句子中表达言说者的主观态度、对动作的主观量体验.通过语料搜集,我们看到在几种含虚化"他"的句式中, "他"主要用于表达主观大量,在语法化过程中成为表示主观大量的一个语表手段.但是不同句式,主观量的表达方式不同. "V他个+成语/形容词"在"他"语法化之后已经成为一个表主观大量的固定格式.而"V+他+数量短语"句式的主观量表达存在着直赋性主观量和异常态主观量两种表达方式. "V他(个)+数量短语+名词"句式通过副词标将客观小量转换成主观大量,还通过参数和语音重音指向将客观大量转换成主观大量.     

人称代词“他”虚化的几个条件

汉语第三人称代词"他"存在由无定到定指,实虚并存的语法化过程,又有实指、泛指、语义虚指共存的现象。本文利用北京语言大学ccrl工智检索通、北京大学网上语料库,搜集到了现当代小说近300万字句式语料。总结出虚化"他"存在的几种句式,分析了句式对"他"虚化的影响和含虚化"他"句式中的动词的特点,总结出虚化"他"出现的几个条件。     

我国食品安全监管体制创新

近几年,我国的食品安全问题屡屡发生,这要求我国政府变革食品安全监管体制。本文通过对我国与发达国家食品安全监管体制的比较,总结出我国在食品安全监管机制中的不足与缺陷,创新提出了完善我国食品安全监管体制的建议。     

钻井取心工艺中探心的研究与应用

钻井取心工艺是获取地层岩心最直接,也是唯一途径。岩心收获率是评价取心质量的重要指标,如何提高岩心收获率是每一位取心技术人员毕生研究的课题,但因地层的多样化和工具的不同,为研究带来了许多挑战。本文研究的探心是钻进结束并割心后采取的一种补救措施,可以有效的提高岩心收获率,并通过实际应用确认了该操作的可行性。