计算机等级考试对高职计算机基础教学的影响

作者通过对计算机等级考试与高职计算机基础教学之间关系的探讨,分析其对高职计算机基础教学的促进进作用和不利影响,以使老师结合本院的特点和学生的培养目标协调好两者的关系。     

普通高校健美操教学模式存在的问题

通过文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,以辽宁省12所普通高校为例,从教学的指导思想、教学目标、教学的操作程序和教学评价四个维度分析了普通高校健美操教学模式存在的问题,并提出了普通高校健美操教学目标、教学内容、教学方法与手段、学习评价优化的具体建议。     

借助《北京教育丛书》促教师专业化发展

《北京教育丛书》（以下简称《丛书》）覆盖了现代教育思想、先进的教育观念、学校管理艺术、教育教学改革、教育教学方法等内容。它凝聚了全市优秀干部、教师的心血，渗透了他们的师德、师爱、师魂以及对教育事业的精湛技艺，荟萃了他们的教书育人、推进素质教育、培养适应21世纪所需要的合格人才的宝贵经验。为此，我们把《丛书》的读、用、写活动视为提高教师专业水平、干部管理水平的重要学习资源。     

十年铸一剑生当为人杰——记同济大学材料学与工程学院副院长任杰教授

任杰博士、教授、博士生导师。现任同济大学材料科学与工程学院副院长、纳米与生物高分子材料研究所所长,同时担任中国材料研究学会理事、上海市政府新材料领域预见专家、上海市生物医学工程学会生物材料专业委员会委员、上海市颗粒学会副理事长、上海市新材料协会降解材料专业委员会主任委员、同济大学青年教师联谊会理事长《、建筑材料学报》编委《、PolymerInternational》特约审稿人等社会或学术职务。近年来承担包括国家科技部世博科技专项和上海市“科教兴市”重大科技产业化项目在内的等近十项国家及省部级科研项目。2000年入选上海市青年科技启明星计划,被特聘为上海市新材料预见专家。2002年和2005年作为项目第一负责人分别获上海市科技进步三等奖和二等奖。2003年当选为上海市杨浦区“十大杰出青年”。2004年入选上海市青年科技启明星跟踪计划。2005年入选国家教育部“新世纪优秀人才”计划。已出版专著两部,在国内外的相关杂志上发表论文80余篇,申请和授权国家发明和实用新型专利近50余项。     

基于大数据基础的工科院校大学生心理危机干预机制研究

随着社会环境变化节奏的加快,越来越大的生活、工作、学业及竞争压力,使得大学生逐渐成为心理危机事件的高发群体.工科院校大学生因所属学科特点和工科院校校园文化氛围,其学习和生活更为单调及枯燥,因此工科院校大学生的心理问题更为明显.文章通过数据收集与分析,将大数据技术与大学生心理健康相融合,利用大数据技术带来的便捷、精准、高...     

普通高校公共体育课程教学质量评价体系的研究

目前学校体育教学在不断发生变化,体育教学评价标准体系也发生了较大的改变.调查研究表明,擘生的体质在持续下降,体育教学评价标准的偏离是导致学生体质下降的最直接和最重要的原因.本文应用系统的观点.从体育教师、教学过程、学生活动三大方面对体育课程教学进行全面综合的评价,以学生体育习惯的养成以及终身体育意识的培养为最终目标确定了30个指标构成了指标体系,为评价公共体育课程教学质量提供了一个新的思路和方法.     

高校《学生体质健康标准》实施研究

对《学生体质健康标准》实施以来的情况和存在的问题进行研究和总结。通过研究发现,《标准》的实施力度不够,施行效果较差,在测试指标、评价体系、测试过程、上报过程方面都存在不完善之处,学生的实际需要和测试脱节,《标准》没有发挥其影响力。建议设立专职教师岗位负责测试,将测试工作做的深入细致;对《新标准》指标进行修改和完善,建立相应的评价体系;建立检查制度,制定管理办法;建立学校体质测试网站,实现网络化发展等。     

计算机基础课程改革的研讨

当今社会,计算机知识已成为当代文化的重要主成部分。是大学生知识体系不可缺的组成部分。计算机应用基础课程是高等院校一门非常重要的基础课,也是一门必修的公共基础可,因此该课程的教学改革也是大学教学改革中的重点.为此,进行计算机教学改革势在必行。     

基于人才培养的大学生创业团队建设研究

高校实施创业教育既是知识经济时代的必然要求,也是对高等教育大众化背景下日益增大的就业压力的积极应对。结合创业过程及创业方式,探讨大学生创业与团队建设的关系和创业团队培养的重要性。     

提高学生实验技能方法谈

<正>实验教学有利于提高学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性,有利于学生对科学概念和规律有更深刻和持久的理解,是学好化学必不可少的重要前提。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节,也是评价教学质量的一个重要方面。在教学过程中,如何提高学生的实验技能,培养学生的创新精神和实践能力,是提高化学教学质量的首要问题。一、做好演示实验,激发学生对实验技能的兴趣教师如何在开始上课时,就能激发学生的学习兴趣呢?首先,从认识化学仪器入手,把初中化学常用仪器一一拿给学生看,当看到试管、烧杯、长颈漏斗等大小不一、形状各异的仪器时,学生们的脸上露