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211.
发掘高等教育的经济功能 总被引:1,自引:1,他引:0
一、教育是具有社会功能与经济功能的对立统一体马克思主义认为:人类社会是由经济基础和上层建筑两大部分构成的;产业和教育则分别是这两者的重要组成部分。长期以来,我们一直僵化地理解马克思主义的这一经典理论,特别是有“政治化、抽象化”认识上层建筑的领域的倾向。但是,教育(尤其是高等教育)决不仅仅完全隶属于上层建筑领域和政治的范畴,教育(尤其是高等教育)具备两大功能。1.教育具有社会功能①政治功能,即什么阶级或政治集团培养本身所需要的“政治人”。②文化功能,即传授和培养知识、技术、能力(含体育、文化等)的… 相似文献
212.
具身认知的兴起,为我国幼儿教育注入了新的活力。具身认知强调身体对认知的重要性,注重心智、身体、环境三者耦合性整体,同时也是动态性、差异性的具身。基于此,幼儿教育也应是生命之“身”、情境之“身”、发展之“身”、个体之“身”。因而,回归“具身”的幼儿教育需要注重幼儿的身心整体性发生,关注多元化的情境,注重幼儿的身体是发展的,解放幼儿个性化的身体。 相似文献
213.
印刷厂一般按照用户提出的色彩、图文质量以及包装性能要求将承印物和油墨转化成所需的包装产品。但包装还有一种无形的属性,那就是气味。气味(准确的说应该是无气味)是包装的重要特性之一。在对新的印刷包装材料进行质量评定和确定其是否符合包装要求时,都要进行气味的测定。
相似文献
214.
215.
在分析城市圈与高新技术产业发展关系的基础上,对武汉城市圈高新技术产业的基本特征进行了评价.并提出了有针对性的发展思路。 相似文献
216.