通识教育与专业教育相结合--"人文·科学"阶段高等教育发展的必然

文章探讨了通识教育与专业教育的历史渊源及其在中外高教史上的纷争和现状.结合"人文·科学"阶段社会发展的特点、终身教育思想、人的全面发展和人文精神的重建等指出新阶段高等教育肩负着比历史上任何时期更艰巨的任务,通识教育与专业教育的结合是新阶段高等教育发展的必然.     

开放式职教师资培养模式保障体系的构建

开放式职教师资培养模式的根本特征是培养机构和生源的多元开放,其健康、顺利运行有赖于保障体系的构建和完善。国家应该利用政策积极引导和支持,完善职教师资资格证书制度和培养机构认证制度,从政策和制度层面来切实保障开放式职教师资培养模式的顺利运行。     

《将相和》教学设计

《将相和》是一篇讲读课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”这三个小故事,突出地表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局、注意团结的品质,也赞扬了廉颇知错就改的精神。课文是通过典型的事件和人物的言行来表现人物特点的。领会和学习这一写作方法是本课的教学重点。本着把语文课上     

对教师行为研究的认识

教师行为是教师素质的外在表现,是教师专业发展水平的重要标志。本文通过分析教师行为与时代发展、教育改革发展对人才素质培养的目的要求的关系;教师行为与教师专业发展水平的关系;教师行为与学生行为发展的关系;教师行为研究与教育研究的关系,提出了教师行为研究的合目的性、促发展性、向学生性、趋实践性等特性。     

分析以人为本的人力资源管理发展趋势

不论是企业还是职工,要在竞争中生存和发展,就必须充分开发自身的潜能和创造力。作为人力资源管理发展的新趋势……“人本管理”就是要建立一个能充分发挥员工才能的管理环境,留住人才,用好人才,唯有如此,方能发挥人的积极性、主动性和创造性,企业的人力资源管理才能产生效益     

分析以人为本的人力资源管理发展趋势

人本管理的一般研究 一、人本管理的定义和内涵。第一,人本管理的定义。人本管理是一系列以人为中心的管理理论与管理实践活动的总称。它是与以“物”为中心的管理思想相对应的概念。     

《红楼梦》中桃花悲情意象

20世纪下半叶乃至21世纪初期,对"花"意象的研究成为红学领域中一个独特的审美阐释视角。桃花的象征意象多元而丰富。曹雪芹在继承古人佳作的基础上,将桃花的悲情意象与作品水乳交融般的结合在一起。桃花不仅作为园林背景存在于小说中,它与大观园中众女子的命运也息息相关,特别是林黛玉。桃花就是林黛玉灵魂的寄托,只有懂得黛玉对桃花的情感,把握两者之间的关系,才     

让“活、新、奇”闪耀小学数学课堂——刍议提高课堂教学有效性的几点做法

现代数学论认为,学生的数学学习的过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程,只有让学生主动参与到学习活动中去,才能使学生感受到学习数学的价值,产生积极的乐趣,激发学生对知识产生内在的学习需求,从而促进学习自觉性、主动性的长效形成,使学生终身学习的愿望得以保持,能力得到培养.因此,在教学实践中,努力从数学课堂的鲜活性、新颖性、奇妙性等多角度培养学生数学学习的愿望,凸显学生的主体地位,提高课堂教学的有效性.     

农林院校资源环境与城乡规划管理专业城市规划原理课程改革研究

城市规划原理是资源环境与城乡规划管理专业的主干课程,其内容较为复杂,学生难以充分理解和掌握。文章根据现有的资源特色从学校资源、地域资源、专业资源等方面进行探讨,使教学内容更能贴近学生生活,逐步探索适合浙江农林大学的城市规划原理课程体系和教学内容,以提高教学效果。