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徐凡 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
健康人格教育越来越成为世界各国共同的教育价值取向。体育与其他学科相比,其培养学生良好人格品质,塑造健全的人格更具有实践性的特点。在新课程下,体育教师应培养学生的竞争意识、吃苦耐劳精神、正确的审美观念、良好的情感体验、合作的团队意识、科学的思维习惯。为此,学校体育可以基于本校硬件、软件设施,通过必修课程、校本课程、体育社团(如俱乐部)、对抗性项目、社区体育等各种途径,培养学生的健康人格。 相似文献
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风越来越柔,阳光也越来越暖。带孩子在外面走的时候,放慢脚步,享受一下春风的味道,也让春的变化印在孩子的心中。低头,路边青青的小草从土中钻出来,稚嫩,却生机勃勃。抬头,摇曳的树枝也披上了嫩绿色,叶片在阳光下闪着光泽,一天一个样。在我们每天都要经过的小路上,只要我们和孩子一起睁大好奇的眼睛去寻春,便会和孩子一起享受到春天神奇的力量。 相似文献
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以布鲁克斯方程和SECI模型为理论基础,阐述网络社区环境下新知识形成的过程。通过对布鲁克斯方程的深入分析,指出网络社区对新知识形成的影响,并基于SECI模型,通过理论知识与网络社区特点的结合,研究网络社区知识形成机制,为今后网络社区的研究提供思路。 相似文献