拾级而上,展示阅读教学的过程美——特级教师孙双金阅读教学片断赏析

阅读教学是语文教学的重头戏。它不仅是理解意义、吸收信息的过程,而且是培养语言习惯、积累知识、运用语言的过程。在阅读教学中,教师既要引导学生理解、感悟文本,又要引导学生积累、运用语言,从文本中“走一个来回”,从而使阅读教学成为文章解码重建意义的过程。在教学中,如何体现阅读教学的层次性,使教学循序渐进拾级而上呢?特级教师孙双金的《只拣儿童多处行》一课教学片断带给我们许多思考。[经典片断]孙老师在教学描写玉澜堂里开得特别旺盛的海棠花一段时,是这样引导学生读书的:师:是的,在玉澜堂里他们找到了春天,这一段把海棠树比作…     

《中彩那天》教学设计及评析

一、谈话揭题,引发兴趣 1.板书:中彩 奔驰汽车 师:看老师在黑板上写两个词,你可以在心里面轻轻地读一读.     

轻轻的一声叮咛

水带了吗?耳畔又响起了妈妈重复了无数次的话。每天都说一遍,不觉得烦吗?她不烦,我替她烦。水带了吗?正在我欲跨出门槛之际,妈妈又喊了一遍。     

七彩流行风

什么是"流行"?"流行"就是短期内形成的最受大众欢迎的一种社会现象。一旦有什么"流行"起来,譬如新式衣裳、时髦饰品、新颖歌曲、撩人动漫、动人"韩流"、时髦游戏,人们将趋之若鹜、争相仿效和参与,以至于立刻形成了股热潮,对每个人都会产生影响。"流行",体现了当时人们的一种审美标准、思想意识与从众心理。你是怎么看待这种现象的呢?"流行"是否也影响到了你的生活和学习呢?最近,你的周围正在悄悄地"流行"着什么?让我们一起随着浙江省余姚市实验小学603班同学的习作走进这股"七彩流行风"。     

快速跑的十种易犯错误及纠正方法

快速跑是中小学体育教学的重点，完整技术包括起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑（终点冲刺和撞线）。在教学中，教师如何根据学生练习中易犯的错误分析原因，进行纠正，使学生掌握正确的技术动作是教学能否取得成效的关键。     

让美文滋润孩子的心灵

都说现在的孩子难教,他们什么都懂,但又什么都不太懂。特别是到了小学高年级,由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展,自我意识随之迅速成长起来。这一时期,他们已摆脱了对外部评价的依赖,逐渐对周围的人和事有了自己的看法,并用挑剔的跟光来加以评判。因此,其性格往往处于一种非常矛盾、变化无常和严重失衡的状态之中。     

树根的微笑

一棵树的树根不知不觉地在微笑,他甜蜜地回味着往事带给他的乐趣。老树根想啊想,进入了梦乡,他仿佛又回到了从前……     

妈妈，请多给我几个微笑吧

亲爱的妈妈： 您好! 我想高声对您说：“请您再给我一个微笑吧。”在这十二年间，您只给我过几个微笑。平时，您总是绷着脸，没有一点儿笑意，然而我是多么渴望得到您那春天般的微笑啊![第一段]     

语文味：让课堂返璞归真

语文,历来就承载了太多的“使命”:培养语感、发展思维、提高言语表达能力、丰富精神世界、传承民族文化……进入课改以来,许多教师因缺乏对语文课应有的认识,把语文课上成了或虚化的“感悟课”,或忘却文本的“概念课”,或七拼八凑的“杂烩课”,以至于渐渐迷失了语文自我。笔者