大学生中长跑运动竞赛前后血糖和血乳酸的检测分析

[目的]对不同状态下血乳酸和血糖的变化和它们之间关系的研究,探讨血乳酸和血糖的测试在人体体质研究、运动中的能量代谢和运动能力研究中的应用价值.[方法]用日本京都血糖和血乳酸测试仪,在运动员比赛前和比赛后进行血糖和血乳酸的测试,在运动场采指尖血.数据用MicrosoftExcel数据软件进行相关性和显著性分析.[结果]①男大学生5000m竞赛后血糖和血乳酸显著相关(r=0.54,P<0.05);②800m和1500m比赛前血乳酸超过4mmol/L乳酸阈者占43%,5000m比赛前血乳酸超过4mmol/L乳酸阈者占75%.③比赛前运动员血乳酸平均值为4.9,标准差为3.19,波动在1.2至13.8mmol/L之间,波动幅度为12.6mmol/L,变异系数为65%;而比赛后血乳酸平均值为15.5,标准差为2.3,波动在9.8～20mmol/L之间,波动幅度为10.2mmol/L,变异系数为14.8%.[结论]5000m长跑竞赛后血糖和血乳酸代谢显著相关,中、长跑竞赛前部分运动员血乳酸升高,竞赛后血乳酸代谢趋于一致.     

普通学生与网球专业学生腕关节肌肉与肌电活动的比较性研究

[目的]通过对普通学生与网球专业学生腕关节肌肉力量和肌电活动参数进行比较和相关性分析.[方法]受试者为24名大学生志愿者(网球组12名,对照组12名).GoodStrength力量测试训练系统测试30s内最大力量,同时用芬兰MegaWinMuscleTesterME3000P4肌电测试系统记录受试者腕屈肌、腕伸肌、尺侧腕屈肌和背侧第一掌骨间肌的平均水平、最大值、积分面积、中值等肌电参数.[结果]①网球运动员最大屈腕力量、背侧第一掌骨间肌电参数的平均水平、最大值、中值和腕屈肌的中值显著增加(P<0.05);②网球运动员最大屈腕力量与尺侧腕屈肌和背侧第一掌骨间肌的平均水平、最大值、积分面积、中值等肌电参数极显著正相关(P<0.01),与腕伸肌的平均水平、最大值、积分面积、中值等肌电参数极显著负相关(P<0.01).[结论]屈腕力量的大小不仅取决于原动肌的收缩力量,而且取决于对抗肌的舒张;网球运动员在屈腕过程中各肌肉的协调性增强.     

农村学校开展校本教研的几点建议

随着基础教育课程改革的深入实施,教师面临的问题和困惑越来越多,特别是农村学校,教研基础相对薄弱,教师少,缺少教研氛围,在教学中遇到实际问题往往难以自己解决。笔者根据自己在农村学校的工作实际与经验,针对农村学校如何开展校本教研谈几点建议。     

浅谈高校开设舞蹈艺术课程的意义

素质教育,是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。因此,全面提高国民素质不仅是社会发展的要求,更是时代进步的标志。舞蹈艺术教育作为人类最早的文化教育活动之一,对提升人类的精神境界、塑造完美的人格,具有得天独厚的优势。本文主要针对高校开设舞蹈艺术课程的意义作初步探讨,希望能为我国高校体育教育专业舞蹈艺术课程教学体系的进一步完善提供参考性依据。     

1930—1937年的江苏省立镇江体育场研究

文章通过历史文献调研的方式,考察了1930年到1937年间江苏省立镇江体育场的运行与发展。省立镇江体育场对当时镇江以及整个江苏省体育事业的发展发挥了积极的推动作用。主要表现在对竞技体育的推动,对民众体育的推广,对学校体育的辅助等三个方面。     

产学研训四结合的运动项目实践教学基地建设研究

高等学校具有人才培养、科学研究、社会服务三项基本职能。实践教学基地作为基本支撑条件,在人才培养、科学研究和社会服务方面发挥着重要作用。产学研训四结合的运动项目实践教学基地建设即搭建一个平台,发挥政府、企业、高校各自优势,借鉴国内成功的运动项目俱乐部运行模式和体育后备人才培养模式,探索运动员文化教育、学历教育与职业培训相结合的新的培养模式。     

基于ERP的设备管理系统的建立与实施

随着对企业设备管理工作的不断重视,传统的设备管理模式已不能满足现代企业设备管理的需要,ERP管理系统在设备管理中的应用,为设备管理工作提供了一种新的模式,本文介绍了油田应用的一种基于ERP的设备管理系统的建立与实施。     

创设激情的化学教学环境让学生快乐成才

为提高课堂教学效率，使高中化学有效教学真正落到实处，笔者结合多年教学实际，就如何创设激情的课堂教学环境，让学生快乐成才，谈一些自己的感受。     

解读贾樟柯纪录片电影

一,作为纪录片电影导演的贾樟柯 “中国纪录片人一如既往地以高度的社会责任感和良知坚守着自己的历史使命与文化品格,探索时代的纪录片表现形式,拍出了大量的优秀作品,内容涉及社会、历史、自然、人文等诸多领域。”这些不同类型、不同题材的纪录片,以深刻的历史反思、强烈的人文关怀和浓厚的文化底蕴,丰富了中国荧幕,呈现给广大观众以真正的视觉盛宴,“为浮躁的社会和浮躁的大众文化带来了理性思索的清风。”     

贫困大学生的弱势心态及其矫正

贫困大学生的弱势心态是其在经济压力的困扰下难以达到其期望的社会生活方式、从而产生对比之下居于弱势的态度和价值判断时所形成的心理及行为意向.调查显示,贫困大学生在社会认知、情绪情感、价值观念以及行为意向等方面表现出较为明显的不良特征.需要调动学校、社会、贫困大学生的家庭、朋友以及其自身的各种资源进行综合矫正.