我国民办高校的校内管理体制

经过20多年的发展,我国民办高校已经建立起适应自身发展的校内管理体制。在"十一五"规划中,许多省份已将民办高等教育的发展作为本省高等教育发展的重要组成部分。介绍了我国民办高校的内部管理机构及内部管理规范。认为院校长职业化提高了管理效率,一元化领导使机制灵活。建议加强董事会建设,政府应给民办院校以平等竞争的机会,民办学校应加强财务制度建设。     

人文社科教育之对策

人文社科教育之对策徐智德，朱俊峰高校提高人文精神，改善人文社科教育，是一项系统工程，要从多方面系统地研究。１．高等学校呼唤人文精神，外部要从净化社会文化环境着手。人文精神的“人”原是对“神”而言，指人类这个范畴。加上孔方兄的导演，“二房佳酿”、“泡妞...     

我国高校的师职比亟待提高

我国高校的师职比亟待提高徐智德（西安理工大学）我国高校职工队伍庞大，师职比低，因而办学效益也低。这种状况是历史形成的，解决这个问题也只能历史地推进。“九五”是一个时机，若从“九五”启动，按照系统的改革思路，坚持数年，有望使我国高校的师职比达到世界上发...     

陕西省高等教育“十一五”发展规模预测刍议

陕西高等教育学龄人口在2000—2020年间的变化为单峰曲线,2008年为高峰,人口为403.35万人。预测2010年高等教育在校生为120万人,毛入学率约30%。"十一五"期间规模扩大新增配套办学条件需经费73亿元,其中民办高校需16亿元。高等学校专任教师在总量上可满足发展的需要,但在结构上需要调整,在质量方面需要提高。     

荷兰馆——荷兰教育体制及其改革

有人说,“展馆”的概念,被荷兰彻底颠覆了。因为在即将举行的世博会上,荷兰正在建设的不是一个或方或圆的展馆,而是一条荷兰街道,这条街的名字叫“快乐街”。26幢造型独特的房子勾勒出一条呈“8”字形的“快乐街”,每一幢房子都采用了不同类型的装饰,展示荷兰在空间、能源和水利方面的创新。     

从科举考核看中国教育考试的改革

从隋唐开始,到清末废除,科举取士在中国延续了１３００年之久。科举作为人才与文化的筛选器,在很大程度上左右着当时的中国教育。实行科举取土的主要手段是考试。教育考试按其目的性分为水平考试和选拔性考试。水平考试用以检测、反馈教育的效果,试卷的水平是绝对的,教学之后考生超过标准的人越多越好;选拔性考试在于将学生分出层次,以便择优录取,试卷水平对考生而言是相对的。科举考试属于选拔性考试。随历史的发展,科举虽然废止了,但作为选拔人才和检测教育效果的考试却不能废止,并且,它对目前中国教育的影响之大已经发展到不…     

加强高等职业教育的工业培训

加强高等职业教育的工业培训徐智德我国过去没有完整的职业技能培训体系。高级技工、技师主要靠实践锻炼，自然形成，因而我国高级工的比例很低。我国要实现经济和社会发展远景目标纲要提出的使我国“主要生产技术接近或达到发达国家下世纪初的水平”的目标，就必须积极发...     

我国高职教育要在调整中发展

根据我国高职目前发展的状况和发展趋势，高职教育要在调整中发展：高职本科教育要疏通：高职的生源要理顺：要调整民办高职院校的专业结构；高职高专要加强专职教师队伍的建设；省以下城市规划要重视对高职高专院校的规划。只有这样，才能逐步形成我国完善的职业教育体系。     

用层次分析法对实验课教师授课质量进行综合评定

实验课是指导教师在规定的时间内,根据教学目的,遵循实验教学的原则,选择有效的教学形式与教学方法,使学生循序渐进地掌握教学大纲所规定的学科实验知识和实验基本方法与技能的课。实验课教师授课质量如何,直接关系到学生能否在规定的时间内掌握实验知识、实验方法与实验技能,关系到学生的动手能力、独立分析问题与解决问题的能力能否得到培养与提高。为检查实验课教师的授课质量,我校坚持每学期进行实验教学检查,为了最大限度地控制人为因素对检查的影响,提高授课质量定量分析的客观真实性,本文提出用层次分析法,即AHP法对实…