斯金纳强化理论在隐性知识转化中的激励价值阐释

隐性知识转化正成为知识管理和知识转化研究的焦点,核心目标是实现对隐性知识转化的激励.现有的研究局限于目标激励、期望激励、需求激励、公平激励等内容型激励和过程型激励的实施,忽视了强化型激励在隐性知识转化中的作用.斯金纳强化激励理论为隐性知识转化的深化构建了新的平台.正向正强化激励、负向正强化激励、负向负强化激励、正向负强化激励对知识社会化、知识外显化、知识内隐化均存在着现实性的激励作用.这些激励路径的微观阐释开辟了隐性知识转化研究的一个新方向.     

试探课外阅读活动组织与指导的创新

语文教学是我国的母语教育,她任务巨大：要传承并发扬祖国文化,是人们进行语言交流的工具,由她来浇灌人民的爱国情感,更从她这里让人们获得思想启迪和陶冶情操……而光靠一本“语文书”来实现,这是不堪负重的。因此,大家把目光投向了课外阅读。课外阅读已不是什么新鲜事物了,近几年来,各式各样嗣绕“阅读”开展的研究已是“百花开放”。在这“百花”中,我们不是来凑热闹、赶场子、人云亦云,     

电力建设项目竣工文件全程管理初探

电力建设项目竣工文件的形成,贯穿于设计、施工、调试各建设阶段,文件的审批、修改等往往由不同责任单位负责完成.如果没有良好的组织协调、统一管理,会直接影响项目竣工文件管理的效率和质量.     

主持人的主持技巧在电视谈话类节目的运用

主持人是电视连接观众最直接、最能沟通情感的纽带,是电视节目最积极、最能传情达意的主导人物。因此,声音的运用、态势的表现,对主持人来说是非常重要的。以下针对这一问题进行论述。     

建立和谐的师生关系刍议

和谐的师生关系是教育教学活动有效进行的重要保证,有利于学生心理健康,有利于学生个性的发展,有利于学生人际交往能力的发展,更有利于校园人文教育的发展。建立和谐的师生关系,教师要关心爱护学生,同时要赢得学生的尊敬与信赖,才能真正教好学。     

交互式电子白板,带来课堂教学新天地——《识字5》教学反思

识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点.而这个年级段的学生年龄小,注意力集中时间短,对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣.当前的识字教学普遍存在高耗低效的问题,学生缺乏主动参与学习的机会,课堂组织教学困难重重.新编苏教版国标本低年级段的识字量大大增加,常规的教学手段已远远不能满足现行的识字教学的需要.为了有效达成识字教学的目标,需要合理运用信息技术.在实际课堂教学中,多媒体课件因其数字资源的流程化,往往会使教学过程变成"演示教案"的过程;专题网站等网络环境又与低年级孩子的课堂有一定距离.特别是在信息技术环境下,教师如何由电脑的操纵者变成学生学习的合作者、帮助者,从讲台走进学生中去,同时也让学生走上讲台,参与到教学活动的设计与组织中来,真正成为学习的主人,这是我一直思考的问题.     

技术接受模型的实证研究综述

阐述了什么是技术接受模型,对五个典型的不同应用系统的研究模型作简要的说明和比较．对不同应用系统的技术接受模型的主要因素、变量以及数据采样和分析方法列表作分析比较,并指出研究的不足及今后相关领域进一步研究的方向．     

旁白在电视剧中的作用

正旁白,是一种具有独特叙事功能和表达效果的电视语言,在电视剧中具有特殊的存在价值和意义。旁白与电视剧的关系是个体和整体的关系、局部和全局的关系,两者相互依赖,相互作用,又相互制约。影视作品中的声音包括人声、音乐和音响三大类。旁白属于人声的一种。旁白是指由画面时空以外的人所发出的声音。它通常是一种第三人称的客观叙事或抒情方式,也可用第一人称的主观叙事方式。旁     

CAI教学活动的备课方式探讨

利用CAI进行教学活动的过程中，与CAI教学活动有关的课前备课是一个长期、复杂而必须精心准备的过程．文章从数据资料的收集和课前上机准备这两个方面进行了详尽的分析．     

MOOC 背景下民族文化课程开发面临的机遇及其发展路径

民族文化课程是实践多元文化教育的重要载体。聚焦MOOC带给民族文化课程开发的影响,从MOOC本质及当前民族文化MOOC发展现状着手;从提升地方性知识的本土教育价值、切合多元文化教育的全球理念、突破民族文化课程开发的原有制度制约三个角度阐述M OOC给民族文化课程开发带来的机遇与挑战;借助“长尾理论”剖析这一实践行动的思想基础;以基于知识视觉化的资源数字化为其技术路径;最后探讨了联合开发、推进国际化、注重协作的开发策略。