小学英语口语评价案例详解

“听、说、读、写”为小学英语学习的基本要求．其主要任务是为了培养学生的综合语言运用能力．让学生学会用英语交流。因此．“说”的目标性是很强的．这就需要教师要尽可能多地为学生创设锻炼和开口的机会．并且对学生进行及时正确的评价．帮助学生改变语病、错误．同时有效保护学生的自尊心．鼓励和调动学生的积极性和参与意识．     

应用型本科院校英语专业人才思辨能力的培养

随着我国经济的高速发展．社会对英语专业人才的需求增大．对人才的要求也日益提高．应用型本科院校英语专业在培养人才时,必须面对就业市场需求．顺应经济发展形势,培养具有扎实英语语言基础和广博文化知识的应用型、复合型人才．为此,在人才培养过程中注重思辨能力培养,提升专业人才的思辨能力显得尤为迫切．文章重点讨论了应用型本科院校英语专业人才培养与思辨能力的关系．培养思辨能力的可行性．以及如何培养的问题。     

论汉冶萍公司与近代黄石城镇化的起步

工业化与城镇化关系密切。汉冶萍公司开启了近代黄石地区工业化的进程,促进了近代黄石经济社会的变迁,推动了近代黄石城镇化建设的步伐。汉冶萍公司对近代黄石城镇化的影响主要表现在近代交通运输方式的诞生、思想观念的更新、工业集聚效应的发生发展,以及区域集镇的形成壮大等方面。     

分众式教学法应用于高职院校思政课的价值依归与实施路径

本文基于高职院校百万扩招背景,论述分众式教学法应用于高职院校思政课的价值依归,提出分众式教学法应用于高职院校思政课的实施路径：以同质为原则,健全思政课分众式教学制度;坚持主题主线,创新分众式教学内容;转变教学手段,丰富分众式教学载体;以新时代教育评价改革为遵循,改进分众式教学评价。     

“中文+职业教育”融合模式的构建逻辑

“中文+职业教育”融合模式的提出为国际中文教育和职业教育走向世界提供了创新思路。基于情境教育理论和工作本位学习理论构建“中文+职业教育”SSF构建逻辑理论模型,从结构（Structure）、情境（Situation）和功能（Function）三个方面深入探究国际中文教育与职业教育的融合共通性特征,挖掘“中文+职业教育”融合模式的构建逻辑。为有效提升中国教育影响力与适应力,提出国际中文教育与职业教育需建构中文结构与职教结构交叉的结构逻辑、中文交流与职业交际耦合的情境逻辑、工具理性与人文理性统一的功能逻辑。     

大学英语语音课程有效教学设计——独立音素学习和单词发音训练的抑与扬

当前大学英语语音课程教学出现低效现象的主要原因一是受汉语负迁移影响,英语语音学习难点多,二是传统语音教学偏重独立音素的发音学习与纠音,忽视单词发音指导和训练。论文从音素独立发音精讲细练的教学需求和效果、单词发音对语音技巧掌握的重要性、单词发音对语音意识培养的作用三方面来探讨在语音教学中将教学重心从独立音素发音和纠音转向单词发音的必要性,认为大学英语语音课程教学中应减少独立音素教学纠音的比重,加强单词尤其是多音节单词的发音指导和训练。强化多音节单词的重读音节发音训练和单词音节拼读训练,不仅利于学生掌握句子重读、语调和节奏等语音技巧,还有助于培养学生的语音意识,提高词汇学习和运用能力。     

微博平台上的微公益传播

以"免费午餐"、"大爱清尘"为代表的"微公益"近年来的发展引人注目,获得了巨大的社会影响力。本文主要探讨微博平台中微公益的传播策略,将其概括为故事框架、视觉化的表达、充分发挥微博平台的传播优势三个方面,指出社会化媒体对微公益的发展具有重要意义,推动了中国公益事业的转型。     

浅谈桩基检测技术在建筑工程中的应用

简要介绍了常用的几种桩基检测技术,针对具体工程,利用成孔质量检测、静载试验检测、低应变动力检测和高应变动力检测等技术对该工程的基桩进行了检测,进而对桩基质量做出评价,以确保建设工程的质量。     

用于环路校准的延迟锁相环设计

延迟锁相环能够产生精确的延时而被广泛使用。本文介绍了一种适用于直接调制发射机锁相电路环路校准的延迟锁相环。电路采用TSMC 0.18μm CMOS工艺实现,参考频率为26 MHz。在3.3 V电源电压下的仿真结果显示:延迟锁相环锁定时间为520ns,锁定相位为2π,同时输出8路相位差为45o间隔的时钟。