应用现行教材 培养创新思维能力

人教版现行小学数学教材所蕴含丰富的智力因素,对培养学生的创新意识、创新思维能力和创新精神,具有十分积极的作用。要发挥教材的智力功能,关键在于教师要用创新的理念钻研、处理教材和改进教法,使现行教材成为发展学生创新思维能力、提高数学教学智能价值与育人功能的载体。现将我们运用教材中蕴藏的智能因素(多种解法,含有多余条件或开放性的问题),培养和发展学生创新思维能力的一些做法与体会简述如下,供同行参考。一、运用多思、多解问题现行人教版教材中有不少多思、多解的例题与习题,如连乘、连除和加乘、减除两步应用题的两种解法,…     

"数学思考"教学建议

新课标把培养"数学思考"作为小学数学教学的四大目标之一,要求激发学生的学习兴趣和潜能,教会他们如何思考,有"一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑",给他们以智慧.没有数学思考,就没有真正的数学学习.因此,要加强数学思考的教学,注重"解决问题"策略的形成,落实以"发展学生解决问题的能力"为着力点的教学目标;克服时下课堂教学形式上"生动活泼"背后掩盖着的学生思维肤浅和思考浅薄的现象.     

《长城》教学设计

设计理念 本课的教学设计，是以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让古老的长城永驻师生心中。     

培养学生数学创新思维能力例谈

创新思维是创造能力的基础,是以独特性和新颖性为目标的思维活动。它在主动探索求知的过程中重新组合已有的知识经验,建立具有进步意义的新联系,提出新见解,创出新成果。教学中,教师要灵活运用教材中的例题和习题,用自己创造性的“教”来诱发学生创造性的“学”,努力培养学生的创新精神和创新思维能力。在策略方法上,应注重引导、点拨,启迪智慧,培养与提高学生的思维品质。其方法、途径如下:一、引导学生善思,鼓励学生独特思维思维,从疑问和惊奇开始。教师应根据教学内容运用不同的组合方式引导学生独立思考,通过引导、点拨、启示、讲评,教…     

SYB培训让中职学生“活”起来

职业教育是就业教育。中职教育除了需符合教育规律外,还需符合市场经济的规律,融入市场经济中谋求发展,并结合在校职高生的实际状况来培养他们。开展一定课时的创业教育,也是促使他们能够顺利就业,适应社会,将来在社会上有所发展。     

浅谈中职学校的实习教学工作

实习教学在中职学校的教学工作中占有重要的地位。中职学校的特点,很大程度正是通过实习教学得以显示的。研究中职学校的实习教学,涉及很多的理论和实际问题,本文仅根据作者在管理工作中的一些感受作以探究。     

开设综合性、设计性生物化学实验的探索与实践——以河北北方学院医学检验学院生物化学实验教学改革为例

生物化学实验教学通过更新实验内容、增加综合性和设计性实验项目、实施以学生为中心的教学模式、改革实验教学考核方式等一系列举措,提高了学生的实验操作能力、观察分析能力、解决问题能力、归纳总结和论文写作能力,探索出实验教学改革的新思路。     

我国检察机关内部领导体制的成因分析

我国检察机关实行民主集中制的内部领导体制,它既不同于一人领导制,也有别于集体领导制。此种检察机关内部领导体制的形成有其自身的历史和理论原因,是符合中国国情的。     

确立转换机制原则是件大事──黑龙江书店系统转换机制的调查思考之一

确立转换机制原则是件大事──黑龙江书店系统转换机制的调查思考之一李保中，膝晓峰，齐新民，李忠孝为了加大对新华书店系统发行体制改革的力度，最近，黑龙江新闻出版局对全省１０个市、地书店、２０个县店、３０多个基层门市部的经营机制转换情况进行实地调查和座谈，...     

应用现行教材 培养创新思维能力

人教版现行小学数学教材所蕴含丰富的智力因素，对培养学生的创新意识、创新思维能力和创新精神，具有十分积极的作用。要发挥教材的智力功能，关键在于教师要用创新的理念钻研、处理教材和改进教法，使现行教材成为发展学生创新思维能力、提高数学教学智能价值与育人功能的载体。现将我们运用教材中蕴藏的智能因素（多种解法，含有多余条件或开放性的问题），培养和发展学生创新思维能力的一些做法与体会简述如下，供同行参考。