稿酬纳税有哪些具体规定

编辑同志: 中共中央办公厅、国务院办公厅关于“改进机关作风,清除一切腐败现象”通知中第五条指出:“为报刊拟稿等得到的正当报酬应照章纳税。”由于未见到具体的实施细则,有些基层企事业单位在贯彻执行中很不一致,望你们能给予正确答复。     

1986年全国学校体育学术报告会综述

一、论文的基本情况全国29个省市自治区共征集论文582篇,比1983年第一次全国学校体育论文报告会增加1.63倍。评选出论文127篇,比上届增加66篇。说明在短短的三年内,学校体育科研工作有了较快的发展。同时说明这次报告会不仅有较为雄厚的群众基础,而且论文质量也有较大的提高。参加报告的106名作者来自全国23个省市自治区。作者队伍的第一个特征是年轻化。50岁以下的作者占总数71.7％,30岁以下的作者占总数8.5％。平均年龄为43.9岁。作者中有20.3％参加过1983年的报告会,60％是第一次参加全国性学术活动。这不仅说明我们     

体育理论辅导讲座——第四讲 体育课的类型、结构与密度、运动负荷

<正> 体育课的类型与结构一、体育课的类型课的类型是根据教学任务、教材性质、对象特点等所划分的课的种类。研究它的目的,是为了掌握其组织要点,更好地完成教学任务。体育课就总体上分为理论课与实践课两大类。 (一)理论课: 1.基础知识课:这种课的任务是,提高学生对体育的认识,树立为革命而锻炼的思想;学习科学锻炼身体的知识,克服锻炼过程中的盲目性;了解体育卫生常识以及运动时人体机能变化的一般规律,明白体育锻炼对增强体质的科学意义;介绍体育运动一般知     

北京市教育学院举办在职体育教师大专班

<正> 北京市教育学院担负着教师进修,教学研究和编写教学参考资料等任务。随着教育事业的发展,教师队伍不断发展壮大,我市目前已有中小学体育教师7000余人,绝大多数教师热爱体育教育事业,为培养德、智、体全面发展的四化建设人才作出了贡献。但是,十年内乱,严重地摧残了师范教育、破坏了师资培训工作,出现了师资队伍老化和青黄不接的现象。据调查全市中学体育教师,受过专业教育的只有1262     

略论巴黎公社革命开辟的道路

巴黎公社诞生已经一百一十周年了!中国人民和全世界无产阶级一道,满怀胜利豪情,共同欢庆世界无产阶级这一争取彻底解放的盛大节日。公社的道路是世界无产阶级彻底解放的共同大道,公社的事业是世界无产阶级共同胜利的事业,发扬公社的成果是全世界无产阶级的共同任务,研究公社经验,对于推动世界革     

对理工科高校馆藏书范围与复本问题的试析

一、关于高校馆(理工科)藏书范围的确定问题这个问题在条例中已作了较为明确的规定。即根据学校教学科研的需要及馆藏的基础,有重点的补充书刊资料,书刊资料的采集应以教学科研用书为主兼顾课外阅读的需要。以上这些原则的简练的规定,是理工科高校馆进行藏书建设的指导方针.概括了理工科高校馆藏书采集范围的基本要求。众所周知,理工科高校馆有着自己的特殊性,首先从服务方向上看,应满足以下三个方面的需要:(1)学校进行教学科研活动的需要;(2)满足学生(包括研究生)所学课程参考用书的需要;(3)学校进行政治思想、精神文明、品德教育及课外阅读的需要.各类人员用书规律特点大体如下:     

数字水印在数字版权保护中的应用

随着计算机技术及通信网络技术的迅速发展,数字信息资源的数量越来越多,对其版权保护问题日益突出。文章分析了数字文本文档和数字图像的应用现状及其存储形式,并详细介绍了在不同数字信息资源下利用数字水印技术进行版权保护的思路和方法。指出数字水印在数字版权保护中存在的问题及研究方向。     

当代人才观新论

中国共产党几代领导集体倡导的人才观存在着相互继承和发展的密切关系,形成了当今社会以人为本的"科学人才观"。随着我国《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》的公布和《国家国民经济和社会发展"十二五"规划》的制定,"科学人才观"被赋予了"贡献"、"创新"、"创造"、"价值"等新内容,"以人为本"更注重"以用为本"。本文将此作一个分析,以便进一步完善人才理论,弘扬当代新的人才观的主旋律。     

“三段四步”课堂教学模式的探索与应用

学校教育的主要形式是课堂教学,因此,我校“大语文”教育的主体也是语文课堂教学。为了使学校的整体语文教学达到一个较高水准,我们创建了“大语文”课堂教学的基本模式——“三段四步”课堂教学模式。“三段”指“课前准备”“课中探究”“课后拓展”三个阶段;“四步”指课堂上进行的“师生确定教学目标”“师生互动教学”“质疑问难”“迁移运用”四个教学步骤。在教学中,教师可根据不同的教学要求和教学内容,运用不同的模式变式来组织实施教学（见下表）。     

以从业能力为导向的会计实践教学体系研究

会计是一门技术性较强的学科,除了让学生学习到系统的理论知识外,还应培养学生的动手操作能力和财务综合能力,即从业能力。实施会计实践教学是培养学生从业能力的主要途径,然而当前我国高校会计实践教学中仍存在诸多问题,有必要对其进行改革和创新。具体而言,要以培养学生的从业能力为导向,创设满足会计实践教学所需要的物资和师资条件,收集和编写充足的实践教学资料,以改革现有实践教学的方式、内容和手段,加强会计实践教学。