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课堂文化是普遍存在于课堂之中的文化现象[1].它以数学教师和学生作为直接的考察对象,在很大程度上取决于教师和学生所具有的与数学直接相关的观点、信念.《高中数学课程标准》要求教师改变教学观念和教学方式,在关注数学知识传授的同时,更关注学生的人格、学生的学习方式以及学生的发展.并通过教师的个人魅力,积极地影响学生,养成良好地学习方式.就是要求在数学课堂建立以学生为本的课堂文化,让学生在课堂经受文明地洗礼.本人结合自己地教学实践,就构建以学生为本的数学课堂文化建设作一点探索.1制订课堂规范、营造民主氛围,是建立以学生为… 相似文献
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朱成万 《数理化学习(高中版)》2004,(4)
正方体有8个顶点,6个面,12条棱,有4条体对角线,有12条侧面对角线,有1个对称中心,有3对互相平行的侧面或者底面,有3组成互相平行的棱,每1组有4条棱,其中有线在平面内,线面平行、垂直,面与面平行、垂直.可以说,立体几何整个体系可以在正方体里面得到体现,因而有“百宝箱”的美称.有许多高考立体几何题,可以构造正方体得到一些巧妙的解法,下面略举几例. 相似文献
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数列求和是数列基本内容之一 .由于数列求和题型多样、技巧性强 ,是数列学习的一大难点 .下面通过一些实例 ,对数列求和的常用方法作一归纳 ,借以进一步提高数列求和能力 .一、直接求和法把前 n项直接相加或直接应用等比、等差、自然数方幂等数列求和公式得出结果的一种方法 .例 1 求数列 1,( 3+ 5) ,( 7+ 9+ 11) ,( 13+ 15+ 17+ 19) ,… ,前 n项的和 .解 :本题实质是一个求奇数数列的和 .在前 n项中共有 1+ 2 + 3+… + n =12 n( n + 1)个奇数 ,故最后一个奇数为 2 . 12 n( n + 1) - 1=n2 + n - 1.因此所求数列前 n项和为∴ Sn =12 n( n +… 相似文献
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朱成 《中国现代教育装备》2008,(8):30-31
本文简述了波分复用的相关技术。通过对校园网建设的实际情况的分析,在光纤资源有限的情况下,应用波分复用技术实现了高校校园网建设中网络带宽增加和多业务传输的问题。 相似文献
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朱成万 《中学数学研究(江西师大)》2011,(6):16-19
平面向量基本定理是平面向量的核心内容,是把几何问题向量化的理论基础。它说明了同一平面内任一向量都可表示为两个不共线向量的线性组合．这一定理的形成过程充分地体现了数学化的过程,定理的形式化表达展现了数学结构体系的严谨性和逻辑性。 相似文献
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<正>指数函数是重要的基本初等函数之一,是学习对数函数的基础,在生活及生产实际中有着广泛的应用.指数函数的教学需要向学生展示它所蕴含的丰富背景,根据学生已有的知识经验,创设合适的情境,帮助学生构 相似文献
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高校作为文化教育单位,其一切物质、精神文化活动都包含于校园文化中,校园体育文化作为校园文化的亚文化,在和谐校园建设中发挥着重要作用。高校体育文化系统具备开放性、促进性、非线性和涨落性等条件特点,属于自组织系统。探索自组织理论视角下的高校体育文化建设的多元化发展及融合,自组织学习及渗透,自我激活及动态调整,随时调控及正确导向等,对充分体现校园文化的育人功能具有重要的现实意义。 相似文献
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着意思维 体现人文 总被引：2，自引：0，他引：2
朱成万 《中学数学教学参考》2003,(8)
“数学文化是人类文化宝库中的奇葩 ,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分 .”在今天 ,数学的人文价值不仅体现为数学是现代文明的一部分 ,而且体现为数学对现代社会的深远影响 .数学的足迹已经遍及人类知识体系几乎全部的领域 ,其科学价值备受推崇 ,自然科学和社会科学都争相“数学化” .它改变着我们的生活方式 ,同时对我们提出了新的要求 :必须具备数学方面的素养和素质 .2 0 0 3年数学高考试卷 ,着重考查的是数学思维习惯 ,数学素养 ,并在题目中充分体现数学规律的内在本质 ,充分体现数学的人文价值 .具体体现为下列几… 相似文献