高中"数学情境与提出问题"的教学实践——"充分条件与必要条件"教学案例

概念教学是数学教学的核心.在中学数学概念的教学中,围绕"数学情境与提出问题"教学模式进行的数学概念的教学研究是十分必要的.通过设置适宜的"问题情境",使学生体验数学概念的形成过程.以期提高他们对数学的认识水平,深刻领会数学思想方法,从而达到提高数学素养的目的.充分体现素质教育的精神,顺应国家教育改革思想.     

教学团队建设及其对外语教师职业发展的启示

在LC框架下进行的中、外教师团队建设是外语教师职业发展的需求,外语教师职业发展长效机制的设置是外语教学改革和发展的关键所在,发展中应密切关注高校所处地市发展需求,并不断实践"以教学促科研,以科研带教学"的理念。     

高等职校大学生人才价值实现的困境与对策

随着“人才强国”战略的实施,社会主义现代化建设需要大量的实践型人才和创新型人才。高等职校作为培养人才的摇篮和实施科教兴国的生力军,有责任和义务使他们实现其价值。然而随着高等职校的扩招以及经济结构的调整,高等职校的学生就业日益严峻起来,人才价值实现出现了种种困境,如何走出这种困境,实现人才强国的战略,本文作了详细的论述。     

论高校人才型教师的职业素质

主要从教师职业素质的概念引入,分层次论述了教师职业素质的特点,教师职业素质的结构、设计依据,以及如何提高教师的职业素质,造就更多的人才型教师。     

互联网背景下高校英语教学模式创新策略分析

互联网背景下，传统高校英语教学模式迎来新的发展机遇，教育教学有了新的发展方向。一方面，利用网络资源搭建网络平台，开发网课资源，能够提升教育资源的综合利用；另一方面，通过改革教学模式，加大对高校英语课程体系的优化，构建英语交际教学机制，鼓励学生自主学习，进而提高高校英语教学质量。该文通过分析互联网背景下国内高校英语教学的现状和存在的问题，有针对性地提出相关创新策略建议，利用互联网带来的机遇，优化高校音乐教学模式，提升教学效率。     

以“科创劳动”项目带动实现“以劳育人”

<正>我们围绕“一颗种子的力量”项目,结合“学院制”培养模式,以“劳动教育”为引领,以“尚蔬农耕”为举措,开展劳动教育各类活动,实现“以劳育德、以劳启智、以劳达美、以劳强体”,最终实现“五育融合”。“五育”融合是新时代背景下实现“五育”并举、贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务的基本途径。结合当下的教育新时代背景,上海大学附属小学确立了新时代学校劳动教育的目标和内涵。学校积极加入宝山区“行知行”劳动教育实践与研究项目,立足实际,打造新时代的劳动教育五彩课程,创造积极的教育生态环境,为每一位学生的成长搭建平台,开展实践与探索,以充分发挥劳动教育的综合育人作用。