利用教材板块素材指导小学生进行英语写作的教学方法研究

文章主要以利用教材板块素材指导小学生进行英语写作的教学方法为重点进行阐述,并以小学英语写作教学存在的问题为主要依据,从通过故事板块,指导学生进行话题编创的写作;通过词汇和语法板块,指导学生进行情境模仿的写作;通过语音板块,指导学生进行自创小诗的写作;通过趣味故事板块,指导学生进行故事续写的写作这几方面进行深入分析,其目的在于提升学生的英语写作能力,为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。     

我全是耳朵？

大家一定都知道ear的意思是“耳朵”，其实啊，和耳朵形状相似的耳状物都可以叫ear。     

玉米花中总糖含量测定方法探讨

采用GB/J10786-2006的方法,对不同品种的玉米爆成花后测定其中总糖的含量,结合实际,根据不同的玉米样品情况,对国标中的方法做了适当的修改:先做简单的预示实验得出玉米总糖含量小于9.00mg/ml时,直接用10ml试样与滴定液反应,得出结果为10ml样品中总糖的含量.为总糖含量测定提供一些参考方法.     

如何使用教具提高 课堂教学质量

教具是教学中用来讲解、说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称,一般分为传统教具和电化教具。无论是传统教具还是电化教具,都是教学中不可缺少的工具。教师根据教学目的和重难点,正确、恰当地使用教具,科学地发挥教具的作用,不仅可以把抽象知识具体化、形象化,而且容易让学生感知、理解和记忆,同时培养学生的观察力、理解力和抽象思维的能力,提高课堂教学质量。第一,充分利用教具,培养学生观察力。我们知道,小学生的思维处在一个渐变的过程,即从具象思维向抽象思维过渡的阶段。在这个过程完成以前,学生观察问题的能力较差,抽象思维的发展在很大程度上仍然是直接经验与感性经验相联系     

浅议教师的人文修炼

中国教师的专业化问题越来越受到人们的关注,有的学者把它理解为对教师的课程观念、教学观念、教学方法、教学技术和手段的新要求,这是远远不够的,而应该从教师专业化的整体成长过程来审视,强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有机结合,具体包括教师的教育理念、知识观、教师伦理观和教师人格的整体化或生态化的和谐提升、成长过程.而完成这种良性成长,最重要的就是帮助教师形成读书人格.……     

从中学物理到大学物理的过渡与升华 --浅谈大学物理的学习方法

比较了中学物理和大学物理的区别和联系 ,说明了大学物理较中学物理更全面和深入。并指出由于微积分知识的运用 ,在大学物理的学习过程中要更注重对物理概念的分析理解 ,同时强调了自学和课后复习在大学物理学习中的重要性     

试用关联理论分析非语言交际

关联理论在分析推理语言交际中具有了重要作用。非语言交际也是交际中不可缺少的一个方面。用关联理论来分析非语言交际,并融合语言交际和非语言交际以便达到最佳关联,产生最佳认知效果。     

工科大学物理的计算机辅助教与学

针对工科大学生的特点，将大学物理CAI、计算机网上辅导与递交作业方式等信息技术融合到大学物理实际教学中，既有利于激发学生对大学物理课的兴趣，也有利于提高教学效果和教学质量。     

学生“学习档案袋”的构建和运用

在课程改革实验的评价探索中，我们构建了学生“学习档案袋”，创造了教育评价的新案例，全面科学地评价学生，对教育教学起到了很好的促进作用。