压力与学习的互惠:对积极塑造者假说的纵贯实证检验

引入积极塑造者假说阐释工作压力与员工学习间的互惠关系,构建二者的良性循环,并据此提出两项中介假设;以研究院所、管理咨询机构的知识型员工为样本,采用两期107份纵贯样本进行回归分析;结果显示,员工学习中介工作压力与工作资源之间的正向关系,工作资源中介员工学习与工作压力之间的负向关系,压力与学习构成良性循环;研究表明,面对压力,积极塑造者将展开适应学习,习得知识后,积极塑造者将改变工作、获取资源以缓解压力,工作压力与员工学习良性互惠、员工福祉和技能螺旋上升。     

战略领导力的核心构成对下属工作绩效影响的跨层级研究——积极组织行为学视角

从积极组织行为学的视角出发,提出了战略领导力、下属心理资本与下属工作绩效关系的跨层级模型。通过采用HLM对128个创业团队的实证研究发现:下属心理资本对下属工作绩效有显著的正向影响;战略领导力对下属心理资本有显著的正向影响;下属心理资本是战略领导力与下属工作绩效的中介变量。     

从《青楼集》看元代演员的生存状况

《青楼集》是中国戏曲史上最早的一部也是唯一一部记载演员,特别是女演员生活的专著。笔者试从《青楼集》对元代女演员的最终归属及她们的婚姻状况的记载入手,结合相关资料分析元代演员坎坷不平的人生历程和整体生存状况。     

商标权与我国商标法调整范围的突破与完善

维护商标权益，丰富、发展我国商标法律制度，需要对我国《商标法》调整范围加以突破与完善。第一，需要放开对商标权利主体的限制。应当承认我国自然人商标权利主体地位，规定共有人享有商标权利，放宽对商标权主体行使权利的限制。第二，增加有关受保护商标的品种。包括扩大商标构成要素的范围，增加集体商标、证明商标的规定，增加驰名商标保护的条款，完善地理标记及原产地名称的保护，并给予未注册商标使用人利益以适当关注。     

浅谈语文课堂有效性的提高

随着新课程改革的不断推进,课堂效率成为衡量课堂教学的一个重要标准。无效的课堂教学,不仅浪费教师的精力,学生的学习效果不理想,教师教得累,学生学得更累。本文简要分析初中语文课堂有效性的几个衡量标准和提高有效性的策略。     

从《三戒》等寓言看柳宗元的“文以明道”

柳宗元“文以明道”的文学思想历来被学人看重,从诗词文赋各个方面来研究,但很少有从寓言角度研究的。而寓言这一文体也是到了柳宗元这里才真正成熟,从寓言的视角我们能看到不同的东西,首先,寓言本身是柳宗元“文以明道”思想的最好体现。其次,我们从寓言的丰富性和多样化中也可看到“文以明道”之“道”其实也可作“诗言志”之“志”来解。而且,我们在对《三戒》等寓言的解读中也能更好的理解“文以明道”。     

读出英语课堂的“荷塘月色”来

小学英语朗读教学方法千变万化,归于一条,就是兴趣是基础,创新是活力,提高小学英语教学质量是根本目的。听录音或教者范读,听录音或教者领读,教者做好活力示范,可以显现朗读的＂醉酒之窝＂;小老师领读,小组赛读,＂开火车＂读,分角色读,情景朗读,互助朗读,熟读成诵,加强课堂朗读训练,可以燃旺朗读的＂小宇宙＂之火。     

大学生学业情绪的消极表现与解决对策研究

高校应通过增加大学生职业生涯规划培训,来提高学生对大学课堂知识重要性的认识;经常聘请各界精英来学校进行讲座;树立学生的榜样意识,提高课堂教学的趣味性;寓教于乐,劳逸结合;利用大学中丰富的社团,将大学课程融入大学生活,以学生为主体,加强情感交流等措施解决大学生自我约束力不强;成就动机不高,重社团,轻学习和学业拖延等消极的学业情绪。     

农村初中语文阅读教学的体会

<正>农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前语文教师的困惑和需要思考的问题。要改变阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,必须扩大阅读范围,传授阅读方法,制订阅读计划,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好的学习习惯,努力挖掘农村初中语文阅读教学的新亮点。新课程的总目标对阅读的要求是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。"     

了解学生心理,促进物理学习

<正>平时聊天时,都会听到老师议论:"现今的学生越来越难教,班上的优生越来越少,‘差生’越来越多,尾巴太大,成绩总不理想。"言外之意:后进生太多,严重影响老师们的教学成绩。的确,我校是一所农村学校,学生大多来自农村,受观念、意识等诸多因素的影响,多出现厌学情绪,甚至早早辍学。物理学科较抽象,与其他学科特别是数学学科联系紧密,知识点多,要求多,单位复杂等,学习难以入门,后进生更多。要真正提高教学质量和学生成绩,必须深入研究、分