基础教育质量标准及评价体系探讨

目前,虽然我国已基本建立起基础教育质量标准及其评价体系,但仍存在不足。基础教育质量评价标准和评价体系,是构成基础教育质量保障体系的核心内容。构建科学的基础教育质量标准,建立完善的教育质量评价体系,推进基础教育质量评价活动有效运行,是提高基础教育质量的重要环节。     

晏阳初职业教育思想再探

晏阳初平民教育活动中包含着浓厚的职业教育色彩。晏阳初的职业教育思想主要体现在职业教育宗旨、职业教育对象、职业教育方法和职业教育策略等四个方面。新时期我国职业教育面临着多方面挑战,主要存在职业教育宗旨偏离初衷、职业教育对象具有局限性、职业教育方法缺乏创新性、职业教育策略未能与时俱进等问题。借鉴晏阳初职业教育思想,提出我国职业教育的改进策略,对我国职业教育发展有着重要意义。     

走向知识经济时代的高等教育观念

２１世纪,知识经济将逐步占据国际经济的主导地位,一个缺少科学储备和创新能力的国家,不仅将失去国际市场的竞争力,而且将失去知识经济带来的机遇。抓住机遇,迎接挑战,切实转变教育观念,确立面向新世纪的主导教育思想,是当前高等教育深化改革、积极稳步发展的前提和先导。一、全面发展教育观念：转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力和非智力协调发展的教育观念确立全面发展的教育观念,就是要把教育教学从以培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素为中心,转到在发展智力因素的同时,注重培养和发展学生的…