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社会转型过程中,一些社会组织人本品质的缺失及由此演化出来的种种关系危机,凸显组织关系人本改良乃至再造的急迫。面对组织关系人本化这一社会各界高度关注与热议的时代课题,以协调组织-公众关系为己任的公关,应顺势而为,在公关目标、职能活动与利益原则上坚定执守以人为本的价值取向。 相似文献
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离子交换树脂光度法测定三种茶叶中的微量铜 总被引:1,自引:0,他引:1
在pH8.20时,吸附负载有铜试剂(二乙基二硫代氨基甲酸钠,DDTC)的717#强碱性阴离子交换树脂能与Cu2 形成稳定的树脂络合物,Cu2 -DDTC树脂络合物的最大吸收波长为442nm.以此建立了测定3种市售茶叶中微量Cu2 的新方法.Cu2 含量在0.08~3.2μg/mL范围内遵守Beer定律,较溶液光度法的灵敏度提高了近7倍.信噪比等于3(S/N=3)时,方法的检测限(LOD)为0.033μg/mL.此方法用于3种茶叶中的微量Cu2 的测定,相对标准偏差(RSD)小于3.0%,回收率97.3%~101.6%. 相似文献
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所谓的有效课堂就是要使学生的主体作用得到充分发挥,让学生在课上花最少的时间学到最多的知识。使教学目标得以实现。但是我们现在的数学课,远远不能实现这一目标。许多学生上课时,只是坐在那儿充当听课的机器,他们不愿意举手回答问题,也不愿意跟随老师的步伐去学习新的知识。那么,我们如何做才能改变这种状况.让我们的数学课堂更加有效,让我们的学生更爱上数学课呢?一、以教师为源。穿针引线。 相似文献