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高师强调职业心理素质教育是时代发展,基础教育与高师自身改革的需要,高师职业心理素质教育的内容包括心理学知识的学习、心理学视角的养成、心理能力的培养和教师人格的塑造,高师职业心理素质教育的途径有:学科教学、心理学课程的教学、各种活动的开展、校园化建设及自我心理修养。 相似文献
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对高职院校学生进行思想政治教育的同时,必须要结合心理健康教育,这样才能在培养合格人才的道路上走的更远.本文探索适合当前大学生思想政治教育科学方法,提高思想政治教育的实效性,促进学生心理健康的发展.阐述了心理健康教育与思想政治教育有机结合的措施. 相似文献
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1912年的一个夜晚,一个7岁的小女孩躺在黑暗中,听妈妈在客厅里给外婆读一本法国小说。她感受到了其中的"惊心动魄"。13岁那年,她终于意外地读到了这部名为《九三年》的小说。小说的作者雨果,从此成为她终生最喜爱的作家。 相似文献
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1999年,斯日古楞告别了他工作了20多年的巴盟蒙古族中学,离开了他热爱并为此献出青春年华的民族教育事业,被调到内蒙古巴彦淖尔市教育局任教育工会主席。从那时起,他十几年如一日,带领全市2万多名教职工为全市教育事业和工会事业的发展默默地奉献着。 相似文献
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课堂想象运用形象来思维,将教师、学生、教材以及教学环境等教学要素视为有机组织和生态系统,放置到相应情境中进行考察,为教学的动态生成建立具体而又富有弹性的愿景,是对教学的合法性和现实性的进一步求证.课堂想象的生成离不开教师原初教学经验的积淀、卓越的教学主张以及对儿童发展的积极情感投入.作为一种对教学可能性的认识,课堂想象是教学的多样性和丰富性的涌现,是教学活动超越普遍性,走向个性化和智慧化的必由之路. 相似文献
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有人曾经用这样一句话概括当前德育:小学阶段进行的是共产主义理想教育;中学阶段进行的是集体主义教育;大学阶段进行的是日常行为规范教育。学校级别越高,德育的“门槛”却越低,以至于到了大学不得不退守德育的“底线”,进行日常行为规范的教育。也许这样说有些绝对,但不能不引起我们的反思。 相似文献
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