混合教学与德国探讨式教学在艺术教育中的整合实践研究

混合教学与德国探讨式教学是当今先进的教学模式,文章试图找到两种教学模式的契合点,将两者有机地植入中国艺术教育体制之中,形成新的一种艺术教育教学模式.该文分别对混合教学模式与德国探讨式教学进行了分析,重点对两种模式的整合理论、过程与方法进行了研究,最后通过教学实践研究了这种教学的有效性和学生价值,对于艺术教育改革、创新具有实践指导意义.     

当前高校辅导员制度存在的问题及其思考——以在校大学生的视角为基点

党的十七大提出在新的社会发展时期要努力加强改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方法处理人际关系,动员社会各方力量共同做好青少年思想政治教育工作。然而,随着时代的发展,目前辅导员制度无论是在理论层面或是实践操作层面上都存在诸多不足。我们必须正视其现有的不足,积极寻求新的对策。     

基于文化传播视角探究短视频发展路径——兼论"张同学"短视频走红现象的启示

抖音博主"张同学"拍摄的中国乡村题材生活短视频通过陌生化的题材增设适度审美距离,并在视觉审美体验上进行技术加码,实现了圈层突围.纵观短视频行业生态,在算法包装下,对同类型题材的精准识别以及视频内容价值导向的精准划分是当前短视频平台需要警惕和关注的现实问题.短视频未来的发展应从平台算法推送的利弊得失、短视频内容变现路径、...     

当前高校辅导员制度存在的问题及其思考——以在校大学生的视角为基点

党的十七大提出在新的社会发展时期要努力加强改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方法处理人际关系,动员社会各方力量共同做好青少年思想政治教育工作.然而,随着时代的发展,目前辅导员制度无论是在理论层面或是实践操作层面上都存在诸多不足.我们必须正视其现有的不足,积极寻求新的对策.     

过招

"安静!"我忍无可忍地大叫一声。大家愣了一会儿,又当没事一样继续聊了起来,根本不把我这个中队长放在眼里。说到我们班的午休,那可真是比菜市场还要乱:有的同学在交头接耳,有的同学在练习"投篮",有的同     

大学生的常见情绪障碍及调节

大学生的情绪障碍,主要指影响大学生正常行为和活动效能的情绪因素或情绪状态,可以表现为逆反情绪、自卑情绪、自负情绪、冲动情绪、焦虑情绪、抑郁情绪等多方面.主要是由于心理、生理以及社会等多方面因素而导致,大学生情绪障碍的调节是针对于以上因素进行,必要时辅以药物治疗,从而使大学生充满愉悦、幸福、健康.     

传统

走进心灵深处，想想正在过着圣诞的你，有没有可能把传统的春节忘得一干二净；想想正手捧玫瑰的你还在为情人节做准备，而这时，你有可能已经忘记了前一天元宵佳节还余留着喜庆的气息；愚人节、万圣节，我们竟忘了还有重阳节的“插遍茱萸少一人”，忘了中秋节的“但愿人长久，千里共婵娟”。正当我们在圣诞之夜挂起圣诞树的时候，想想，西方人在我们的春节之际，他们也会在门头上贴起对联吗？     

虚拟粉丝社群的共同体想象 ——以Running Man百度贴吧粉丝社群为例

互联网对日常生活的入侵,催生了大量的虚拟趣缘社群.其中,虚拟粉丝社群是颇具代表性的虚拟趣缘社群.基于"想象的共同体"的理论逻辑,运用参与式观察和文本分析方法,通过对综艺节目Running Man百度贴吧粉丝社群的个案研究,探讨了虚拟粉丝社群的共同体想象机制.研究发现,虚拟粉丝社群中的仪式互动和集体记忆,形塑了一种共同的时空在场感,推进了社群参与者的共同体想象,并在此基础上塑造了一个以情感为纽带的意义世界.     

An Unforgettable Teacher

Time and tide wait for no man.It is not long before the school started and it is sad for me to think of leaving the school and the teachers soon.In the past three years,I have had a very great time.I won’t forget his loud voice in class.He was the first one to arrive at the classroom.He always spent his free time finishing his task and teaching us knowledge.He gave us suitable homework every weekday.He was never late for class.He was very responsible to us.And he never gave up on     

山西大学商务学院教师人才流失问题思考

教师流失会直接影响学校的教学质量和科研水平,从而制约着学校的发展。山西大学商务学院教师人才流失的原因,包括发展空间受限制、不健全的薪酬福利体系、独立学院教师缺乏归属感、不合理的教师考核制度等。大力拓展教师发展空间,建立公平有竞争力的薪酬制度,提高教师对学院的归属感,完善教师绩效考核机制,是应对山西大学商务学院教师流失的有效措施,对该学院的长远发展意义重大。