成才全靠父母吗？

时下,中学生中流行一种说法:“可惜我的父母不是博学多才的教授;不是聪明绝顶的科学家;更不是腰缠万贯的富翁;更不必说是法力无边的魔法师。不然,我一定会让人刮目相看。”言外之意,仿佛成才全靠父母。诚然,古今中外的“将门虎子”屡见不鲜。不可否认,优秀的父母确实能为儿女的成长插上腾飞的翅膀。但任何事物的发展,都是外因作用于内因,事物只有自身的量变才有最终的质变。我们有“扶不起的阿斗”的历史慨叹,也有耗尽万贯家财而沦为罪人的现实反面教材。将自己的成才看成是父母的能力的体现,让成才走所谓的“学好数理化,不如有个好爸爸”的…     

试论两汉时期巴蜀人才的地域差异及影响

"巴有将,蜀有相"是晋代史家常璩对巴蜀两地人才不同特征的扼要概括.巴蜀两地无论其自然地理条件,还是社会民族构成,均各具特色,因而造就了巴蜀人才的地域差异.两汉时期,中央王朝根据两地人才的不同特点,因势利导,充分利用其人才资源,为汉中央王朝开发和经营整个西南地区起到了重要作用.     

真假丁小乐

新年快乐今年寒假,爸爸在宇宙科学家联盟中心值班,妈妈和同事们在研制一款智能机器人,据说是有关环境治理的,所以,丁小乐只能独自到爷爷奶奶家,陪爷爷奶奶过春节。"爷爷,快来呀,我们一起挂灯笼!"丁小乐举着红彤彤的大灯笼站在廊檐下,焦急地催促爷爷。爷爷乐颠颠地跑过来,说道:"哈哈,今年有小乐帮我挂灯笼,真好!"在爷孙俩的合作下,大红灯笼被高高挂起,照亮了黑夜中的院落,喜庆而吉祥。     

中学语文教学与民俗文化承传

我国民俗文化源远流长,博大精深,是中华民族的瑰宝,深深地影响着每一位炎黄子孙的人格与心态,思想与行为,是炎黄子孙的标识.中学语文教学,作为传承中华民族优秀文化的主要方式及手段,其对民俗文化的承传具有不可推卸的责任.中学语文课本几乎每一篇课文都或多或少地蕴含着、浸染着民俗文化传统.而长期以来,不知出于何种原因,我们有些语文教师对语文教学承传优秀民俗文化这一责任却疏忽了、漠视了.     

从"朱崖故事"和不弃益州看两汉王朝对西南边疆的开发治理

朱崖、益州二郡皆属汉中央王朝开发经略的南方少数民族聚居的边疆郡地。汉王朝对两地的治理在形式上虽都采取了郡县制 ,但具体实施方略却不尽相同 :南方朱崖郡守皆自中原 ,却对朱崖郡的治理收效甚微 ;而益州郡守多来自邻近的巴蜀 ,汉王朝利用巴蜀人治理取得了良好的效果。这就成为导致两郡之不同结局的最重要原因。从这其中也可看出汉王朝开发治理西南政策的合理性及有效性     

如何发展小学生的数感

“数感”是学生对数学概念理解的进一步发展,小学数学的重要目标之一是发展学生的数感。美国国家数学教师委员会对“数感”作了如下的解释:充分了解数的意义;了解数与数间的多种关系;可以辨识数的大小;知道数运算的实际效果;能把数学知识与他们周围环境中常见的物体和情境相联系。很显然“数感”不只是一个观念,而是由学生本身多年有关数的经验所发展起来的一套认知结构。小学生形成数感是极其重要的,因为它是形成数量推理的概念性基础。如何发展小学生的数感?笔者从以下几方面作了尝试:挖掘和开发教材资源,体现数从生活中来“新颖丰富的呈…     

让英语课堂对话体现交际互动

让我们来看一个带有普遍性的课前导入的例子：T：Who＇ s duty on today？S： I am.T： What＇ s the date today？S： It＇ s March 20^th.     

加强实验中心建设,提高实验教学质量

本文从实验室管理、建设和实验教学团队建设等方面,探讨了实验中心建设的重要性,是提高实验教学质量的根本保障.     

蛙王嫁女

在癞蛤蟆国王的洞府前沉思良久,蛙王还是没有勇气走进癞府去,他的眼前又不由呈现出十年前那一幕。那时的青蛙王国可谓兴旺发达,生活过得和平安乐,还隔三岔五在美丽的荷花池里举行盛大的音乐会。有一次,美丽绝伦的青蛙公主正在独唱的时候,被路过的癞蛤蟆国王看中了,于是派人前来提亲,却遭到了青蛙王国所有臣民的一致反对,还将那提亲的使者狠狠地     

小学低年级识字教学探索

识字教学在小学低年级语文教学中占据着重要地位。在新课改大背景下,教师要引导小学生按照自己喜爱的方式自主识字,培养他们自主识字的习惯和能力。我在低年级识字教学实践中采取以下几种方法。