首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   202篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育   128篇
科学研究   17篇
体育   29篇
综合类   7篇
文化理论   3篇
信息传播   19篇
  2023年   7篇
  2022年   2篇
  2021年   5篇
  2018年   2篇
  2015年   4篇
  2014年   14篇
  2013年   5篇
  2012年   13篇
  2011年   14篇
  2010年   11篇
  2009年   16篇
  2008年   19篇
  2007年   22篇
  2006年   12篇
  2005年   8篇
  2004年   7篇
  2003年   2篇
  2002年   7篇
  2001年   5篇
  2000年   3篇
  1999年   7篇
  1998年   5篇
  1997年   3篇
  1995年   2篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1991年   2篇
  1990年   1篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1958年   1篇
排序方式: 共有203条查询结果,搜索用时 244 毫秒
21.
互联网的迅猛发展,带来电子商务、网络营销的快速发展,企业如何在网络营销环境下应对顾客的投诉,摆在了每个正在或试图通过网络销售自己产品的企业的面前。  相似文献   
22.
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,运用社会资本理论分析了高校体育社团的社会资本构成,认为高校体育社团的社会资本由官僚性的等级制结构型社会资本、网络型社会资本、认知型社会资本构成;分析了高校体育社团发展的影响因素,认为高校学生体育社团可以通过投资社会资本促进自己的发展,同时对发展过程提出了具体路径选择。  相似文献   
23.
京杭大运河的贯通,使-临清迅速成为各地商贸滋聚之地。在规模、人口和经济繁荣程度上,临清都是全国性的一流大城市。鳌头矾是临清的一个特殊生长点,是临清最具代表性的地点,同时也是临清人文景观的亮点。它集中展示了临清城市的生命历程,也展示了这个城市的精神本质和作为大都会的文化生命意义。运河强烈地改变着临清人的价值观念、生产价值模式、消费观念,以及日常生活及其审美观念。运河提升了临清的精神结构,使临清深受江南既重利又重文的城市精神的浸染,绝不类于一般北方城市。  相似文献   
24.
随着文本研读的深入,一个个原本还算清晰明了的问题,却愈显复杂。在教学《二泉映月》中让我产生了这样两种矛盾:  相似文献   
25.
联合办学:满足中心城市高等教育需求的现实选择李正一、导言:问题的提出改革开放以来,在我国东南沿海地区,迅速崛起了一批中心城市,如广东的佛山、东莞,江苏的苏州、无锡、常州等等。随着改革开放的深入,还将会不断涌现新的中心城市。这些中心城市随着经济持续快速...  相似文献   
26.
27.
素质教育与学校体育改革   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文探索和研究学校体育如何按素质教育要求,加快改革步伐,开创全面发展的新局面,从而完成素质教学赋予的光荣而艰巨的使命。  相似文献   
28.
伊斯坦布尔———地球板块发生碰撞的地方,东西方文明相互交融的国度,古老的君士坦丁堡从拜占庭的废墟上强盛起来,开创新帝国的故园。而今全欧洲的世界级游泳好手们聚集在这里,开始了又一轮角逐———第24界欧洲游泳锦标赛于1999年7月26日至8月1日在这里擂响了战鼓。碧水池中,人们有机会欣赏到荷兰选手皮埃特对阵俄罗斯选手波波夫,这真是一出“荷兰飞人”挑战“俄罗斯火箭”的好戏。在本届比赛中,皮埃特·范·德·霍金本德摘取六项桂冠,其中两项就是从泳坛短距离“沙皇”波波夫那里赢得的。然而除了那些忠实的荷兰泳迷们…  相似文献   
29.
世纪之交,我国理工科大学的教学改革和发展是面向社会主义市场经济建设的一项基础工作,是能否为国家培养面向21世纪建设人才的核心和关键。当前,我国不少理工科大学正在积极开展这项工作,但是,由于每所大学的办学条件、师资力量、学术水平等各不相同,因此,在如何进行教学改革上不可能遵循相同的发展模式,而要在科学的办学思想指导下,选择切合自己实际的发展道路,确立总体发展战略。只有这样,才会取得良好的效果。本文从学科专业结构、人才培养模式、学校发展的重心与层次几方面来探讨理工科大学的教学改革与发展,期盼对高校改革…  相似文献   
30.
小学数学课堂教学是学生获取数学知识与技能的主要途径,是落实数学核心素养的关键。然而,由于受到离身教育理念的影响,小学数学教学中仍存在束缚身体,忽略儿童认知的具身性;脱离环境,忽略儿童认知的环境性;互动不足,忽略儿童认知的生成性等问题。基于此,以具身认知理论为基础,在小学数学课堂教学中通过预设生成性的教学目标、兼顾具身性的教学主体、构建情境性的教学内容、创设动态性的教学环境和选择多样化的教学方法等路径来改善以上问题,切实提升小学数学课堂教学的有效性。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号