浅谈表象在几何形体教学中的作用

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,小学阶段学生的思维特点以直观形象思维为主,对他们进行空间形式的启蒙教育必须以直观形象的教学手段为基点,逐步达到日感性到理性的认知过度,其中表象又是感知过渡到思维的桥梁。因此在几何形体知识教学中,对于缺乏空间观念的小学生来说必须重视让他们通过感知逐渐形成清晰、确切的表象,才能达到预期的教学效果,事半而功倍。     

《党员登记表》中的影视技巧

峻青的小说《党员登记表》人物形象感人、环境氛围严酷逼人、情节发展曲折动人……之所以产生这样的艺术魅力,是与作品灵活而恰当地运用了多种影视技巧分不开的。尽管作者未必有意如此,但作品本身的确给读者造成了具有鲜明银幕美感的声画效果——     

谈谈数字组数问题

现行小学数学课本安排了一定数量的思考题,这些思考题既有益于综合应用知识,又有益于发展思维能力。只是有些题目,解答起来并不容易,本文拟对一道数字组数问题谈谈我的思考过程。为方便起见,采用解题的形式来叙述。问题1:用1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字组成三个数(每个数字只能用一次而且必须用一次),其中两个数相减等于第三个数。(五年制小学数学第五册第28页第15     

略论我国环境知情权法律制度

当前我国环境知情权法律制度,在法律确认、责任主体、公开形式等方面存在许多问题.针对这些问题,提出完善的建议,将有助于环境知情权的实现.     

气体热膨胀实验的改进

初中物理第二册p.33气体的热膨胀演示实验,直观、明显,但缺陷是水柱不易控制。对此,笔者作了如下改进。 [实验装置] 如图所示,将一内径3～4毫米的玻璃管弯成U形,用橡皮塞和200毫升的平底烧瓶紧密相连。 [演示步骤] 课前在一个烧杯中放适量带红色的水,U型玻璃管一端能侵入水中约10毫米,用手握住烧瓶,将玻璃管离开水面,对烧瓶里空气加热约1分钟,从烧瓶中排出一部分空气,再将烧瓶放回图示位     

成长不需要责备

一天清晨，像往常一样，我轻步走进教室。孩子们正在晨读，琅琅的读书声如林子里群鸟的奏鸣，让人想起一些美好的东西。我的目光滑过一张张可爱的小脸，最后定格在了一张并不特别的小脸上，但他是我们班上的一名特殊生——贾志强。我和贾志强的第一次打交道可谓别开生面，那次是他与同学打了架。“怎么回事？”我刚开口问了一句，便迎来了他一番如雷的咆哮。尽管我对他早已有所耳闻，可最后还是留下了一脸惊愕。但等一切恢复平静，我的脸上已布满了微笑：“别激动，有什么委屈慢慢说嘛，老师只是先了解一下情况，仅此而已。至于对错么……对…     

小河流过我门前

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用累差法和累积法求递归数列的通项公式

虽然累差法和累和法不能解决具有普遍性的递归数列,但本人在教学中发现其方法对某些递归数列求其通项是有好处的,现介绍如下: 一、基本型1:乌十,二氏 d (l)若d为常数,对此数列为差等数列生二3,鱼二犷,·’.处二匕入一1=3n一l气二a一 (2)若dn一1)dn的函数即d二f(n)则用累差法可求即处一a:二f(l),免一处=f(2),‘一街=f(3),…几一氏_:二f(n一),各式相加(称为累差)得:累积得“二3:·,一(n一‘,二3些鉴卫,所以、二3州. al‘三、基本型3:氏十:二纸 d(。尹0,。尹l,d尹0)(l)若ed均为常数则化为基本型1(2)二‘1二。二 ‘ha二粤十共(同除以cn·,),利用…     

运动员行为语言的特点及沟通训练

在体育比赛中,由于比赛受到时间的限制、运动速度的要求、运动场地范围的影响、对方队员的制约、对方队员的叫喊、场外观众的助威、广播的干扰等影响,运动员与运动员、裁判员、教练员之间在多数情况下是不能用语言来进行“沟通”和传达自己的意图和目的的,或者说是比较困难的。那么如果注意对运