"三阶段技能递进式"高职软件技术专业人才培养模式实践

广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效.     

服务质量多级模型在体育健身俱乐部的应用研究

健身娱乐企业间竞争的日益激烈要求企业必须能够提供更好的服务质量来满足目标消费者的期望。本文利用Yong＆Donna在2004年提出的SSQRS模型对广东省商业体育健身俱乐部的服务质量进行了测量。测量结果发现，广东省体育健身俱乐部存在的主要问题是健身设备质量问题，此外消费者对于健身教练的专业性和服务人员的反应速度也不够满意。在服务质量的四个维度中，效果维度对消费者未来购买倾向影响最大。最后的研究结果还支持了SSQRS的四维服务质量测量模型的可靠性。     

我国职业技术教育需要绘制发展路线图

就当前我国职业技术教育发展的现状,借鉴产业技术路线图的角度,探讨适合现阶段职业技术教育发展路线图的模式途径,提出有效配置和整合学校、企业和政府三方面资源的职教产业发展路线图框架,呼吁启动我国职教产业发展路线图的研究和绘制工作,从而有效促进我国职业技术教育的创新和发展.     

高职计算机专业"以学生为主体"教改实践的难点分析

分析了目前高职计算机专业学生的特点,结合以“学生为主体”教学的研究与实践,总结出实践过程中遇到的难点主要来自于教师的压力、学生对待教改的心理以及配套教学管理措施的缺失,指出“以学生为主体”的教学实践需要在教师、学生和管理措施的共同配合下才能取得较满意的结果。     

基于Web的现代远程教育及发展趋势

WWW是WorldWide Web的简称,译为万维网或全球网。它不是传统意义上的物理网络,而是在互联网(Internet)上以超文本(HTML)为基础形成的图形化界面(Web页)形式。Web页包含文档、图像、动画、声音、形象等多种信息,从而构成Internet上丰富易用的信息资源。通过访问Web,我们可以访问全球任何地方的信息。基于HTML的Web的出现,导致了全球互联网突破性的大发展,宣告了一个崭新的现代远程教育时代的开始。现代远程教育即是基于WWW网上Web页(或称基于Web)的多媒体网络教育。应该把基于电脑的多媒体辅助教学与基于Web的现代(多媒体)远程教育区别开来。现代远程教育是利用WWW进行一对一、一对多的多媒体远程教学的。它可以是实时的、交互式的、多媒体的,甚至是不受时空限制的虚拟现实的。低带宽和HTML较弱的信息类型表现能力是现阶段现代远程教育发展的瓶颈。超媒体和宽带网的发展对成功进行现代远程教育至关重要。现代远程教育将对人类文明的发展产生不可想象的推动作用。     

基于Web的现代远程教育及发展趋势

ＷＷＷ是Ｗｏｒｌｄ Ｗｉｄｅ Ｗｅｂ的简称,译为万维网或全球网。它不是传统意义上的物理网络,而是在互联网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）上以超文本（ＨＴＭＬ）为基础形成的图形化界面（Ｗｅｂ页）形式。Ｗｅｂ页包含文档、图像、动画、声音、影象等多种信息,从而构成Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上丰富易用的信息资源。通过访问Ｗｅｂ,我们可以访问全球任何地方的信息。基于ＨＴＭＬ的Ｗｅｂ,我们可以访问全球任何地方的信息。基于ＨＴＭＬ的     

加强实践,促进体育产业管理专业人才培养——建立以体育管理俱乐部为核心的校园实践体系

伴随我国体育产业的迅速发展，特别是中国成功申办2008年奥运会，对优秀体育管理人才的需求远远超过了现有的供给水平。据有关专家预测，到2008年，我国需要一万名左右的体育专业管理人才，奥组委共需4000多名奥运人才，而目前奥组委共有256名核心工作人员，人才缺口达3000多人。由于体育产业管理人才的紧缺，国内各体育院校及部分综合院校先后设立体育经济或管理专业，2006年高考招生还新增了体育产业管理专业，以培养相关人才。     

医学高校在体育教学中应加强大学生的人文素质教育

人文素质教育是我国高等教育的必然选择,医学高校应重视大学生人文精神的培养,要在专业教育中更好地渗透人文素质教育。体育作为专业教育的重要组成部分,应该加强大学生的人文素质教育。     

走马观花看北美高校（之一）

2009年8月2日,我们展开了一次为期16天,旨在总体了解北美高等教育尤其是职业技术教育培养方法和模式的访问。作为世界第一科技和工业强国的北美地区,必定具备完善发达的教育支撑体系。其职业技术教育体系和模式必不能例外。但北美职业技术教育模式和经验之所以在国内少被提及和宣传，原因何在？     

试论体育教学中如何发展学生的个性

学生个性的发展是社会取得进步的重要因素，充分发挥体育教学在学生个性发展中的重要作用是当前体育教学改革不可忽视的问题。本文从个性的定义及其基本特征入手，对体育教学中发展学生个性的重要性与作用进行了论述，并提出了发展学生个性的途径。