感悟教育的真谛

那是在我参加工作的第一年，我所带的班内有几名全校闻名的调皮生。他们上课捣乱，下课打架，不写作业，搞恶作剧……这样的几位“大将”把本应和谐、平静的班级搞得整日不得安宁。一些约束力不强的男孩也出现“追随”的苗头。面对这种情况，我一下子有些不知所措。批评，谈话，家访，让他们写检查，帮他们订计划……一系列“常规教育”之后，虽然有些起色，但仍是反复无常。我苦思冥想，百思不得其解：为什么这些孩子这么难以转变呢？怎样才能触动他们的心灵，焕发出他们进取向上的精神呢？为人师的责任化作一种执著与坚韧，我一定要想办法…     

南燕史考论

本文考证论述了十六国时期定都于青州广固城的南燕政权的兴衰史 ,总结了这个割据王朝令人深省的速兴速亡的经验教训 ,具有深刻的历史警示意义     

促进孩子良好个性发展

养成独立的个性是形成创造能力的原动力,是开拓进取品质的心理基础。像乐蒙这样的“好孩子”,往往缺乏独立的个性。对待她这样的孩子,我会从以下几方面人手。 1.用正面、积极、恰当的语言肯定她在学习和生活等方面的良好表现。     

我们的感动

开头的话:前几期《真情难忘》的栏目里读者们讲述了他们对《少先队小干部》杂志的真情, 今天,编辑们也拿起笔来,把心中的感动告诉读者,愿我们的友谊长存!     

冀教六十年之变迁

建国六十年，冀教谱华章。父辈在课堂，石板与土房。堂上粉笔尘，课下土飞扬。生坐两腿凳，伏案苦备尝。国富办教育，经济架桥梁。     

如何使用小组合作学习

合作小组成员的搭配;培养学生良好的合作学习习惯;小组合作学习中教师注意的问题。     

浅谈后进生的形成与转化

后进生的转化关系到教育的成败,是一项系统工程。后进生的形成原因主要由社会、家庭和学校外在的因素和学生自己的生理心理内在因素相互作用而造成。教师在转化后进生的过程中要讲究方法,耐心细致地开展工作。     

取长补短,和谐发展——合作学习在Go For It中的实践与研究

一、课题提出的背景 2005年秋季,台州市全面起用英语新教材——《英语（新目标）》＂Go for it＂,图文并茂、实用性强、注重交际、词汇量大,且每个单元都有pair work,group work和games。还要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。它在要求教师转变自身教育观念、教学方式和教学行为的同时,也要求学生转变传统的学习方式。     

运用现代教学技术，优化古诗教学

古诗是我国的文化瑰宝。现代信息技术为古诗教学注入了新的活力。应用多媒体教学手段,可以创设情境．由诗及画,以及配乐配像朗读,让学生更能进入意境,赏析古诗。网络资源的利用,则进一步拓展了学生学习古诗的空间．培养了学生语文综合素质。