浅谈阅读教学中的对话

阅读是读者与作者的对话,是一种超越时间和空间的对话,是一种高尚的精神生活,也是一种个性化的行为,而阅读教学则是学生、教师、文本之间的对话的过程.……     

小学数学“有效参与”的策略探究

雾里看花——现象阐述 随着新课程改革的实施，教师的教育观念、教学方式发生了明显变化。课堂上我们看到了学生的合作与探究，听到了学生的辩论与争鸣，但新的问题也随之产生了。我们不妨先来看一位青年教师执教的北师大版教材二年级下册“小小花店”课堂教学片断：     

重视学生非智力因素的培养

心理学研究表明,人的心理活动是一个整体,是智力活动和非智力活动的辩证统一.人们无论从事什么活动,都必须进行观察、记忆、思维、想象等主体活动,而在这些活动过程中,必然有注意、兴趣、情感、意志等非智力因素的积极参与.所以智力与非智力因素是相辅相成、不可分离,并且产生整体效应的,只有智力和非智力因素共同参与才能保证各种活动的有效进行.……     

依法管理病案,维护各方合法权益

本文主要从管理病案方面着手,来探讨病案性质决定法律意义、其在法律中的应用、加强病案管理的方式方法。     

营造悬念氛围激发创新意识

好奇心造就科学家和诗人，悬念使人产生好奇的心理，执着地去解开问题的真缔，引发出人们的创新意识。因此，营造悬念氛围对诱发学生的创新意识有着妙不可言的效果。数学教师应紧密联系教学实际，不拘泥于教本的例题，深入钻研教材。从教材中发掘出不是简单雷同于教材的、有一定思考价值的知识内容，巧妙地设计出足以使学生萌发创新意识的问题，从而激发学生产生创新思维的过程。充分触发学生求知欲的兴奋点，让学生的好奇心理到达顶峰，不断产生谬误和正确的碰撞，长时间保持一种旺盛的积极亢奋的思维状态。这些都是产生和发展创新思维的沃…     

记忆的七宗罪

为什么明明十分熟悉的面孔,有时就是叫不出名字?为什么钥匙、钱包常会跑到莫名其妙的地方?为什么有些经验在脑海里消失的无影无踪,而那些巴不得忘得一干二净的痛苦回忆却反复出现?记忆并不像我们想象的那样可靠。关于记忆的错误,丹尼尔·夏克特,这位专门研究记忆学的哈佛大学心理系主任,将记忆的种种失误借基督教七罪之说加以言述:健忘、分心、空白、错认、暗示、偏颇及纠缠。     

余弦定理在双曲平面上的推广

常高斯曲率曲面上的测地三角形,也存在余弦定理,证明了在双曲平面(k=-1)上的测地三角形,其边长分别为a、b、c,b、c边的夹角为α,它们满足以下余弦定理:在H2(-1)上:cha=chbchc-shbshccosα     

隐喻与英语教学

有选择地利用隐喻理论解释一切语言事实 ,对培养学生语言感悟及外语思维的能力 ,深入文化研究的深层次进行探索 ,意义深远。     

谈初中历史重要基础知识浓缩记忆

谈初中历史重要基础知识浓缩记忆汤原县第三中学李玉萍目前，在初中历史教学中，普遍存在着一节课知识容量大，要记的内容多，学生感到无从下手，顾此失彼，教师觉得难以指导等问题，对提高教学质量影响较大。那么，教师应当如何指导学生在较短的时间内，牢固、持久地掌握...