教学反思与后记

美国著名学者波斯纳（Posner）提出教师成长的公式：成长=经验＋反思。早在1910年,教育家杜威在他的著作《我们怎样思维》中,就倡导教师进行教学反思与后记。在杜威看来,反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。新课程呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,     

词汇——篇章阅读的“形”与“神”

词汇对于听说读写能力的培养至关重要,但目前大学英语阅读教学中词汇教学与阅读理解仍是各行其道,结果是"双输",即词汇没学好、文章没读懂。本文把篇章阅读文看成是两大类词汇的有机组合,即根据原型理论划分成的基本范畴词和非基本范畴词,然后,进一步分析习得这两类词的方法,以期加深对篇章阅读文的理解及对阅读教学有所启示。     

英语教学中词汇教学的语篇视角

一、引言传统的英语词汇教学表现为两个基本的特征:一是词汇教学在语法的框架内进行,认为只有语法具有生成能力,词汇只是具有固定意义的孤立的无生成能力的“砖块”而已。二是词汇教学往往注重的是词义教学。教学的重点多放在让学生掌握并熟记生词的词典意义,词汇学习变成了孤零零的词汇记忆。这些方法对于学生掌握词汇的音形义和句子层面的运用能力的形成是有帮助的,但就其训练过程来看,忽视了对学生语篇能力的培养。教学的最终目标是培养学生的意义“潜势”和在不同的语境中运用语言的能力,即在语篇层次上的语言操作能力。教学的各个环节…     

团队项目教学法在《城市总体规划课程设计》教学中的实践研究

传统的教学模式以教师单一传授知识为主体,忽略了学生的主动参与.本文分析了城市总体规划课程设计特征,总结了当前课程设计教学中面临的主要问题,探讨了引入团队项目教学法的教学改革措施及实施步骤,并得出结论.     

含着花苞的泪

我们十五六岁,是正待开放的花苞。可这花苞上却缺少了甜蜜,更多的是烦恼。     

语文教育要以“立人”为中心——浅谈钱理群的语文教育观

在当代语文教育家中,钱理群以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经历,形成了独树一帜的语文教育观。他提倡语文教育要以"立人"为中心,将人文精神充分渗透于语文教学实践当中。在这样的核心理念的指导下,钱理群逐渐将"立人"的思想应用到了语文教育教学改革的方方面面,从而形成了"为精神打底"的语文目的观,"人文与开放"的语文教材观,"回归经典"的阅读教学观,"发现与对话"的写作教学观。系统分析并探讨钱理群语文教育观的内涵,积极吸取其语文教育观中先进的思想及成果,将会对推动语文教育事业进一步向前发展产生深远的影响。     

加强科技教育创办特色班级

营造朴实和谐、充溢着科技色彩的环境文化氛围,给学生增添生活和学习科学的乐趣,让有限的教室展现无穷的教育魅力.学科渗透,挖掘科教因素,开展科技活动培养学生的科学素养,形成班级特色.     

教育游戏培养儿童社会技能的可行性分析

良好的社会技能对儿童现如今及未来的成长具有不可忽视的重要作用。从采用教育游戏培养儿童社会技能的理论基础、重要性以及可操作性等方面,对此种培养方式的可行性进行深入的分析和探讨,从理论和实践上证明教育游戏培养儿童社会技能的可行性。     

杨式太极拳“云手”动作要领剖析

杨式太极拳整套拳架由三十七个可以互为衔接、各具用法 ,又可单独习练的招势编排而成。“云手”动作是杨式太极拳中的典型动作之一。因两手在腰背的带动下作上下交替的环形盘绕 ,就象天空中连绵不断的行云而释名。“云手”动作在太极拳中具有代表性 ,在各大流派中 ,均有以“云手”命名的动作 ,虽外形略有区别 ,但同样遵循太极拳的练习要领 ,有独特的健体价值及技击功用。在杨式太极拳中 ,除单鞭外 ,共出现３次“云手”。因此 ,在教学中钻研“云手”教学是十分重要的。“云手”动作要领剖析１ 身法中正不偏、支撑八面、上下一条线“云手”有…     

改革评价方式 切实执行数学课程标准

目前,我县进入基础教育课程改革实验已快两年,就数学新课程改革实验来看,与数学课程标准的教育理念及目标还存在着很大差距。在实验中,教师的教育理念及教学方式虽有所转变,但在帮助学生转变学习方式,树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣方面仍然做得较差,学生在小学和初中的低年级学习中,学好数学的自信心和兴趣还较浓,可到了高年级学习中,大部分学生的自信心和兴趣都呈下降趋势,特别是到了初三年级,有近三分之一的学生放弃了数学学习,究其根源,本人认为这与现行的数学评价方式有着直接的关系。下面就如何改革数学评价方式,切实执行数…