论课堂教学的有效性——从教学的生命价值视角解读

课堂教学有效性的根本是课堂中生命的对话和交流,是平等主体间的沟通与默契,是对彼此生命价值的终极关怀.教学过程本身就是生命展现与提升的过程,是"教师和学生"两种生命在课堂教学中展示与对话的状态.而现实课堂教学却背离了学生的生命价值,片面追求教育的工具价值.因此,所谓高效的好的课堂教学往往是低效甚而是无效的.人们急功近利的心态遮蔽了教育教学的生命的本质,课堂教学变成了现实的奴婢,从而丧失了应有的生命力.有鉴于此,我们应采取有效措施,使课堂教学不仅仅表现为学生在课堂中的学习与发展,也不仅仅表现为教师教学生命的展示和张扬,而是"教师和学生"这两种生命的共同发展与进步.唯有如此,课堂教学才会焕发出应有的生命活力,实现课堂教学的有效性.     

小学生自信心培养的班主任管理策略

自信心对小学生的身心发展具有重要作用。班主任实施有效的管理策略,可以充分培养小学生的自信心。培养小学生自信心的班主任管理策略主要有：班队会上让学生独立思考和发言;帮助学生学好功课体验成功;进行积极归因训练;重视劳动的作用;进行合作学习;培养乐观精神;进行积极评价等。     

企业信息化建设中业务流程管理成功关键因素的系统思考

随着企业生存和竞争环境发生根本变化,信息化建设成为企业获取竞争优势的最佳选择和必由之路,而业务流程管理则是成败的关键所在.文章使用系统思考工具系统循环图找出了BPM实施过程中的关键因素:管理者擅于及时发现制约系统的调节回路与关键环节,预测到时滞的影响,制定相应的对策;使员工充分参与到BPM中;塑造适应BPM的高效团队和企业文化.     

母语负迁移与英语教学

语言迁移是第二语言习得过程中一种常见的现象,本文分析了中国学生在学习英语时母语的负迁移表现层面:语音、词汇和语用,同时探讨如何在英语教学克服母语的负迁移对英语教学的影响。     

基于情感的有效教学策略探析

积极的情感对教学具有强大的动力作用,是实现教学有效性的重要因素。因此,教学要注重情感,提升教学的有效性。为此,在教学中应保持师生良好的心境,充分发挥能动性;营造积极向上的心理环境,唤起学生的内在情感动力,激励他们自我完善;追求教学的真善美,使学生具有热爱真善关的情感,形成真善美的理想人格;还要赋予教学以生命内涵,提升学生的生命质量。