网络学习评价的意义及若干原则

学习评价是远程教育服务质量管理的核心，网络学习也不倒外，确保网络学习质量的一个重要因素就是对学生在线学习行为的精确把握和评估。总体而言，网络学习的学习评价因为网络媒介而呈数字化特征。在此认识前提上，本文探讨了学习评价在网络学习中的意义回归，提出了网络学习评价的若干原则：面向过程、学习者参与、多元评价技术、数字化与人性化的融合。     

对义务教育课程标准整合信息技术的分析（下）

在倡导信息技术与课程整合的今天，义务教育课程标准对此也有了相应的观照，但由于种种原因的限制，在课程标准整合信息技术的本层面，产生了一些不容忽视的问题，集中体现在：整合空间结构和时间结构上的割裂，对信息技术教育价值认识上的偏差，对信息技术整合于学科课程的形式、角色和功能把握不准定位不清，等等。     

不同层面的网络教学与支持实现原则——网络教学的宏观模式论之二

学习者作为学习实践的投入者，首先接触到的是网络技术，在更深刻的层面上，学习者身在其中的却是由网络技术带来的网络文化，而学习过程，恰好是关于网络文化体验、探索和认识的过程。具体的学习过程是一种外在的形式，这个外在形式是否合理，关键在于它是否真正适应了文化背景与内涵的表达需求。网络教学的合理、自然、流畅的模式，应该是建立在对网络文化的发挥与伸展基础之上的模式，否则就可能是不合理的。因此，网络在技术方面的空前信息容纳能力、信息组织能力、信息检索与递送能力，在传播意义上的极度个性化，其长处都应该在网络教…     

英国GCSE试题研究

英国是世界上最早把信息技术课列为国家课程的国家之一，1988年通过的《教育改革法案》中就将IT列入了全国统一必修课程中。2000年9月修订的国家课程中，将IT课程进一步改名为ICT，旨在强调包括因特网在内的现代信息技术在发展学生的个人能力、通讯交流能力和参与社会的竞争力方面的综合作用。     

我喜欢的小宠物

提起小宠物,我家就有,我非常想把这只小宠物介绍给大家认识。我家的小宠物是一只小狗,它长得胖乎乎的,圆滚滚的身子像只皮球,浑身上下长着淡黄色的毛,中间还夹着几块白色的毛。看上去     

对新疆信息技术教育发展状况的调研及初步分析

为了落实教育部在全国中小学分阶段普及信息技术的决定，对新疆中小学信息技术教育状况做了初步的调查研究。调查发现，我区信息技术教育在发展过程中存在一些问题，通过和有关专家的探讨，提出了一定的对策。以期得到重视，保障我区信息技术教育的良好发展。     

虚拟现实教育应用中的剩余界面阻抗问题

虚拟现实（ＶＲ）技术中所谓直观自然交互的意义为：采用人与人或人与真实世界的自然交互方式,将人—机界面上的交互阻抗减少到最小。计算机的使用靠操作与计算机之间的交互来进行,人们通过键盘、鼠标、图形界面或Ｗｉｎｄｏｗｓ等向计算机输入指令,再由显示器、打印机...     

书写智慧 共同成长——2009年全国信息技术课程教学案例大赛综述

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2009年全国信息技术课程教学案例大赛已落下帷幕（详情可见大赛网站case．ictedu．cn）。下面对今年的参赛案例进行分析,供信息技术教师参考与借鉴。     

基于模糊规则推理的主题资源搜索系统设计与实现

本文在分析用户网络浏览行为的基础上,从用户的专业知识经验出发设计了用以控制、引导网络蜘蛛行为的专家知识库,利用模糊规则推算法,在进行网页下载的同时对网页中的URL主题相关度进行预测的同时对相应的资源进行模糊规则分类.文章并以基础教育资源搜集为例对该算法进行了实现,通过对先后两个版本的系统性能的分析和比较,结果表明,使用模糊规则推理算法,进行URL相关度预测可以有效提高主题资源搜集的速度,采用二次分类的办法可以进一步提高资源分类的准确度,从而提高主题资源搜索系统的整体性能.     

军队院校函授教育可持续发展对策研究

函授教育是院校教育工作的重要组成部分,它具有“在职自学为主,面授辅导为辅”等教学特点。实践证明,只有抓好自学和面授两大教学环节,才能全面提升函授教育教学质量,确保函授教育工作可持续发展。