清末中国关于欧洲近代体育活动的记述

十九世纪欧洲各国,随着资本主义的兴起和文化的发展,体育活动也空前活跃起来。这一时期,我国清廷一些外交官员,相继抵达欧洲,并记述了他们在驻外期间所见到的多种多样的体育活动。这些记述散见于郭嵩焘的《伦敦巴黎日记》,张德彝的《欧美环游记》、《随使法国记》、《随使英俄记》,黎庶昌的《西洋杂志》,王春之的《使俄草》,洪勋的《游离瑞典挪威闻见录》。这些有关记述不仅反映了中国与欧洲的体育交流,而且为我们研究欧洲体育史提供了重要的资料。     

中国人初涉世界博览会

世界博览会（InternationalEx-hibitionofExposition）发源于维多利亚时代的英国。1851年，正处于工业革命全盛时期的英国为了展示其强大国力，在伦敦举办了“万国工业品大博览会”。上海商人徐荣村和一些在中国经商的外商将丝、绸、茶叶、中药材等中国传统产品运往伦敦参展，并获得了一些奖项。1873年，奥地利举办维也纳博览会，中国有上海、天津、宁波、杭州、广州等14个城市送去了产品参展，展品仍为中药材、丝绸、茶叶等传统商品，带队的是中国海关的代表——粤海关副税务司英国人包腊。过去学术界有人以此为中国正式参加世博会之始。…     

清末中国关于古希腊文学的介绍和翻译

古希腊是欧洲文明发源地，古希腊人民创作了丰富多采的文学作品。这些优秀的文化遗产，对欧洲文化的发展起了巨大的促进作用。由于地理上的阻隔和社会条件的限制，除明代有少许记述外，直到清末，才有人开始在中国翻译介绍古希腊文学作品并逐渐受到了重视。相传为荷马所作的两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，从19世纪50年代在中国已开始有所介绍。1857年1月创办于上海的《六合丛谈》杂志第1号，发表了英国人艾约瑟撰写的《希腊为西国文字之祖》一文，对荷马及其作品有如下的记述：初希腊人作叙史事和马（荷马）、海修达（希西阿德）二人创…     

单人门球赛

云南省行业门球俱乐部同昆明夕阳红老年人用品专卖店共同举办了一届云南“夕阳红杯”个人门球对抗赛,来自曲靖、宣威、景谷、楚雄和昆明地区,以及铁路的各门球俱乐部共69名门球运动高手参加了角逐。     

浅谈门球技术训练法

如何尽快提高技战术水平?现介绍一种实用快捷训练法,供球友探讨:一、单球训练法每人用一个球,在掌握击球动作要领的基础上进行实地练习。练习的内容有:进门、占位、接力到位、压线、撞柱等。训练中要解决三个问题:一是注重站位,掌握击球方向线和力度;二是自测距离,选择自球落点     

云南举行全省单、双打门球大赛

今年5月在昆明举行了一次由云南省门协主办、省行业门球俱乐部承办的全省单、双打门球大赛。比赛共设男单、男双、女单.女双、男女混双五个赛项,由各地、州、市门协、省属各门协以及门球俱乐部组团参加。参赛运动员年龄限65岁以下,可以兼项参赛。本届赛事共有15个代表队、76人参加.其中男子单打40个队(人)、女子单打31个队(人)、男女混双24个队。经过6天两个阶段340场角逐.各赛项名次排定。颁奖前.男、女单打前五名还进行了一场团体表演赛。     

清末中国以法国大革命为题材的文艺作品

法国大革命爆发于1798年,由于种种原因,直到十九世纪九十年代,法国大革命史才开始卷入中国政治斗争的漩涡。当时正在进行革命运动的中国人民,常以各国革命为借鉴,其中包括吸取法国大革命的经验教训。这种以法国大革命为师的情况,在中国文坛上也有所表现,当时进步的文艺界人士很注意利用法国大革命为题材,进行文艺创作。柳亚子在1904年出版的《二十世纪大舞台发刊词》中,提出要积极编演以外国史事     

清末中国革命派和改良派对法国革命的评议

法国资产阶级革命爆发于1789年。到19世纪末、20世纪初,法国革命史才被卷入中国政治斗争的漩涡。当时,中国的资产阶级在政治上已分裂成改良派和革命派两个不同的派别;它们在论证自己政治路线的时候,都很注意对法国革命进行评议。认真研究各执一端的评议,对于分析法国大革命曾经产生过的对中国资产阶级革命的影响,是非常有价值的。     

稳定创新中的新课标理念——从2005年高考物理试题看2006年复习备考

一、试卷的总体分析 2005年高考物理试卷共三份 (江苏卷、广东卷、上海卷),其中上 海卷根据自编的《考试大纲》单独 命题,其余两省是按照教育部考试 中心制定的《物理科考试大纲》分 别命题,试卷符合考试大纲命题指 导思想的基本精神,江苏卷、广东 卷试卷结构及题量与2004年相同． 各部分知识所占比例与考试大纲 要求基本一致,注重基础知识、基 本技能的考查,没有偏题、怪题。难 易适中,中上等学生容易取得较好 成绩．具有较好的区分度,有利于人 才的选拔．     

说话能力训练刍议

说话能力训练刍议呼和浩特市土中李长林“说”，是人际交往中用口语传递信息的一种手段。“说”超前于“写”，又是“写”的准备和基础。它应是母语教学的重要内容之一。因为，学生离开学校走上社会后，对相当一部分人来说，写的机会不多了，有些人甚至终生不再动笔。而“...