关于使用丹诚软件编制中文古籍机读目录的几个问题

传统的古籍目录主要由卡片或目录与书本式目录组成，传统古籍目录向现代的计算机古籍目录的转化是古籍书目数字化的重要步骤。丹诚DT1000是国内古籍计算机编目领域的重要软件系统，但是，由于系统本身属于初创，尚存在不少问题。本文就日常古籍编目工作中遇到的查重、拼音自动生成、目录卡片打印、字段设置、编目软件的人格化等问题进行论述，希望引起丹诚公司重视，并能逐步完善软件系统的古籍编目功能。     

袁守莲办学记

今年春天,杏花开放时节,阜南县岳桥公社袁庄生产队办起了一所耕读小学,教师就是袁家的闺女袁守莲。举行开学典礼的那天,队里的贫下中农都来啦！他们心里的那股乐劲儿直冲到脸上,喜得抿不住嘴儿。这个把孩子拉到袁守莲面前说：“叫,快叫,叫句袁老师！”那个嘱咐自己的孩     

“what”还是“that”

在高中英语教科书第二册(下)第125页第三大题中,第1小题是这样的：     

参与式媒介素养初探

让我们从2007年发生的一则新闻事件开始．这是发布于维基百科的一个共同协作完成的网页．其主要内容如下：     

明末藏书家徐与《红雨楼集》

徐(火勃)为明代福建著名藏书家,其《红雨楼集》未曾刊刻流传,其藏书经历、学术交流等情况一直少人问津。本文通过对徐氏生卒年、家世及著作、《红雨楼集》之流传、《红雨楼集》之价值的论述,希望揭开笼罩在徐氏身上的迷雾,展示其学术价值。     

教学过程要注重学生的主体性

教学目的是通过学生的学习实践得以实现的,学习的效果取决于学生的学习积极性,要使教学卓有成效,就必须最大限度地调动学生的学习积极性,发挥其主观能动性。现行教材在编排结构上充分考虑了学生的知识水平,立足于学生个性的发展,突出学生的主体地位。因此,教学过程要符合学生的认知规律,因材施教,充分调动学生的主动性;教学方法的选择上要坚持启发式教学,反对注入式教学。从学生的实际情况出发,把学生当成学习的主体,运用各种方法调动学生学习的积极性、独立性、主动性和能动性,引导学生通过自己积极的学习活动掌握知识、形成技能、发展能力和促进个性健康发展。     

国内希望研究述评

希望,一种对身心健康具有积极影响的人格特质。国内研究者在心理学和医学领域内,从概念界定、理论假设、测量方法和实践应用等方面进行了深入探索,但概念和理论本土化、工具本土适用性、研究群体的有效范围和研究技术的创新性等方面都存在不足,同时也是后续研究的努力方向。     

浅谈语文教学激趣

"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学。下面我就一年来实践新课标的教学实际,简单地谈一谈自己的心得体会。一、用好导语,激其入境导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏