基于泛在信息社会/环境的数字参考咨询服务

本文界定了数字参考咨询服务的概念,简要介绍了数字参考咨询服务特点;回顾了数字参考咨询服务的历史;对在泛在信息社会/环境下的数字参考咨询服务的模式给予了推介,同时对数字参考咨询服务的发展远景进行了展望。     

“表头”究竟是什么

检流计、灵敏电流计和直流微安表三种测量仪表.检流计是电指示仪表；灵敏电流计是中学学生实验用检流计，不能准确测量微小电流；直流微安表用来测量微小电流，常被用来改装电表.三者容易混淆.     

基于产教融合高职公共英语“三教”改革研究

产教融合背景下，高职院校公共英语“三教”改革已是当下之需，有着重要意义。产教融合是推进高职院校“三教”改革的重要途径，是“三教”改革顺利实施的关键。研究产教融合、“三教”改革的内涵，分析基于产教融合的高职院校公共英语“三教”改革存在的问题，探索产教融合背景下职业院校公共英语教学“三教”改革的实施路径，以培养出符合企业需求的新时代高素质技术技能型人才。     

冰嬉运动的历史追溯、文化特征与发展理路

随着后冬奥时代进程深入发展，我国传统冰雪体育备受关注。分析冰嬉运动的历史脉络与文化特征，并在此基础上提出相应的发展理路。结果显示：冰嬉运动经历肇始期、兴盛期、衰落期三个阶段；精神性、娱乐性和民族性是冰嬉运动所蕴含的文化特性。新时代冰嬉运动应以校园文化教育为载体，突出精神文化内涵；以双向共治格局为引领，满足群众冰上运动需求；以文化产业发展为驱动，打造多元文化产业形态。     

基于深度学习的知识建构和问题解决过程——“真实物理”教学法在概念教学中的运用

“真实物理”教学是对高中物理新课程核心素养理念的落地，是深度学习理论的物理学科化表达，就是“在真情境下解决实际问题”,倡导以“情境与问题-引导与探究-应用与实践”的思路组织教学.以概念课“功”的教学为例，解读“三生课堂”特征和具体实施过程，如“渗透HPS教学内容，突出科学本质教育”“创设挑战性学习活动，解决实际问题”“通过问题解决实现概念学习进阶”“单元教学设计使问题和活动结构化”等.     

单元整体感知 提升教学价值——以“多边形面积”的单元起始课为例

单元教学主要划分为“感知、精学、整理、拓展”四种教学策略“。单元感知”是围绕单元核心概念，让学生用“全景式扫描”对本单元的知识结构和思想方法进行整体感知。以人教版教材五年级上册“多边形的面积”的单元起始课为例，阐述在单元整体共同目标下达成“厘清单元核心概念，渗透单元数学思想，发展学生关键能力”的任务目标，从而实现课程目标的高度达成，提高教学整体效率。     

体验性学习视角下的英语学科分层教学策略研究

随着新课标改进力度的不断增大，我国教育事业由原来的教师主导课堂教学转变为学生为主体的课堂教学模式，实现了培养学生独立思考能力的教学新方法。但是实际教学中无法确保每一个学生都是同样素质、同样学习动力，因此如果采用同一种教学方法必然会影响到教学质量，为此采取体验性分层教学十分必要。本文先阐述了初中英语学科采取分层教学的必要性和目的，然后深入阐述了体验性学习视角下的初中英语学科分层教学新策略。     

大数据时代背景下大学英语阅读训练模式探析

大学英语数字化教学使得进一步提高大学生的英语阅读水平出现了新的契机。通过对大学英语阅读训练模式进行探讨，在相应的阅读训练中，增大阅读材料的语言输入量，注重阅读材料题材与内容的广泛性与多样性，同时快而准地获取有效阅读信息，可以进一步提高大学生的阅读理解能力。     

扩音、噪音与消音:互联网时代文艺评论及受众使用

在当下,互联网几乎成为各种文艺作品势必身处的评论场域,互联网的技术与文化构成的可能性赋权,催生了文艺诞生以来最大体量的“文艺评论”群体。多元主体、多重媒介形式、多维话语使互联网时代的文艺评论获得了巨大的扩音效果,这构成了庞大的融合文化与“集体智慧”,但情况也并非全然乐观:受众对文艺评论的使用面对多重噪音,还存在着消音的现象。多声道的互联网时代文艺评论作为融合也作为创作,势必开拓出更多模式和可能。