高校创新创业教育协同发展的路径优化研究——基于长三角一体化视域

在创新驱动发展和长三角一体化的国家战略下，高校创新创业教育是创新创业人才培养的主要突破口。高校要充分挖掘和整合多方资源，对现有的创新创业教育体系进行转型升级，打造协同发展的良好局面。然而受限于思想观念、实施方式、支持保障、效果成效等主要瓶颈，长三角区域高校创新创业教育协同发展未取得预期的发展成效。为此，要充分发挥长三角一体化带来的资源优势，以理念为先，以机制为引，以体系为基，促进长三角区域高校创新创业教育在发展理念、制度安排、政策资源、教育体系、服务平台等方面实现互联互通互用互信，从而推动创新创业人才培养质量的稳步提升。     

“地基处理新技术”研究生课程教学方法改革与实践

随着土工测试技术和勘察技术的迅速发展,地基处理新方法、新工艺的不断涌现,地下工程方面的新理论、新科技不断增多,研究生教学内容的更新速度远不及学科的发展速度。针对"地基处理新技术"传统课程教学中存在的问题,对教学改革进行了探讨,可以强化实践性教学方法的重要性。"地基处理新技术"研究生课程教学对水利及土木工程专业研究生掌握知识、提高能力和培养科学素养具有重要作用,采用适当的教学方法能起到事半功倍的作用。     

长三角一体化：文献述评与研究展望

在新发展理念引领下，长三角一体化作为国家战略已成为各领域关注的重要议题，但该领域研究却呈现碎片化、零散化状态。为了系统地分析长三角一体化研究的脉络、进展及空缺，对相关文献进行了系统化和结构化的梳理和评述，并提出了未来研究方向。首先，对长三角一体化的发展历程进行了总结，厘清了不同阶段的情境特征及其对长三角一体化发展的影响。其次，基于知识图谱分析，识别出长三角一体化不同阶段的研究热点和主题。最后，基于长三角一体化研究的阶段现状，从动力体系、赋能机制、协同与演化、治理体系4个方面提出长三角一体化的研究展望，以期推动相关研究的进一步发展。     

社交媒体可供性视角下社会运动动员机制及其变化

社会运动是社会群体利益诉求的集体表达方式，也是影响政治权力与社会结构演化发展的关键变量。本文尝试在立足经验案例的基础上引入社交媒体可供性视角，对行动者利用不同传播技术发起社会运动的经验案例进行比较分析，从身份认同、传播资源与动员结构等不同维度，尝试回答“行动者如何利用传播技术影响和改变社会运动”这一问题。本文认为，传播技术的变迁使得社会运动的身份认同构建由面对面沟通转变为线上多元聚合，传播资源动员由资源调用转变为技术赋能，动员结构生成由人际关系网络转变为线上组织的无形化。在此基础上，文章总结出社交媒体可供性视角下，传播技术对社会运动的影响：根据具体事件的关注而产生的新的集体行动形式“连接性行动”更多出现，短视频等多种形式的传播内容丰富了社会运动的传播资源，社交媒体的内容可复制性为社会运动提供了新的学习路径，同时的、多点的跨境社会运动涌现。     

生物科学师范生教材分析能力培养策略研究

教材分析能力是教师必备的综合能力之一，把握师范生教材分析能力现状及问题，为进一步提升师范生教材分析能力提供依据，有效解决现阶段生物师范生教材分析能力提升难度大的问题。从引导学生研读课程标准，从起点认识教材;形成科学分析思路，全面把握教材结构两个方面出发，提出了生物科学师范生教材分析能力的培养策略，实现了生物师范生教材分析能力的提升。     

“问题驱动”教学法在数学教学中的应用——以高一“函数值域求解”为例

问题是数学的核心.一个完整的数学课堂，离不开数学问题的支撑.现阶段，数学的教学目标发生了明显变化，教师不仅要注重数学知识点的相关讲解，更要注重培养学生对数学知识的应用能力和数学思维的发散方式.“问题驱动”教学法是数学教学中常用的教学方法之一.教师可通过数学问题的引入，引导学生在课堂上自主思考，主动探究数学的相关知识.基于此，本文主要对“问题驱动”教学法的教学模型与教学原则进行分析，并以高一数学“函数值域求解”为例，探究基于“问题驱动”教学法下的教学策略，以求提高数学课堂的教学质量.     

运用信息技术提升高职院校思政课教学质量

随着科学技术的飞速发展,信息化时代已经到来,人们开启了“互联网+”模式,在这样的时代中,社会生活各个领域都发生着深刻的变革,现代信息技术越来越深入人们的生活,特别是教育领域,现代信息技术与高等学校的课程融合越来越紧密,信息化教学成为高校课程改革的必然选择。教师突破传统教学方法与教学手段,运用信息技术辅助教学,对高职院校思想政治理论课教学具有重要意义。     

推进文化自信自强的价值理路与实践进路——基于二十大精神的理论解读

推进文化自信自强是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的实践要义。在现实性上，文化自信自强不仅体认着民族成员对中国特色社会主义文化价值意涵之主体认同，而且固基着其“五个认同”归属确证之价值自觉，其传承于中华优秀传统文化之价值滋养，弘扬于革命文化之精神赓续，发展于社会主义先进文化之内涵熔铸。基于民族国家社会主义现代化建设时代场景出发，以社会主义核心价值观为引领，在传承中华优秀传统文化、延续民族精神中厚植文化自信之历史根基，在弘扬革命文化、赓续红色精神中夯实文化自信之精神底气，在发展社会主义先进文化、践行时代精神中激发文化自信之内涵活力，既共演着文化自信自强价值理路的实然面向，也基于实践论域澄明着推进文化自信自强的现实进路。