多媒体视阈下创设思想政治课生活化教学情景的策略

通过创设教学情境,以特定的生活情境为载体开展课堂教学,已成为中学思想政治课教学的基本方式。本文以创设生活化教学情景为主线,诠释了多媒体视阈下生活化教学情境的内涵,分析了思想政治课生活化教学情境的特质,并对运用多媒体技术创设思想政治课生活化教学情境的方式进行了探讨。旨在引导教师在创设生活化教学情境时,要依靠多媒体教学设备、根据课程的教学目标和学生的年龄特点,营造一种能激发学生问题意识和探究欲望的教学情境,从而形成"动态"的课堂氛围,实现"三维"教学目标。     

"新闻强人"的堕落轨迹

恐怕很少有哪个“笔杆子”能够这样牛气冲天:他敢于派员追到北京将央视记者的录像带夺走,敢于对“找茬”的检察官大发雷霆,能够快刀断乱麻将所有的新闻危机事件一一摆平……他就是令海南新闻界敬畏的“新闻强人”鹿松林。前不久,海口市中级人民法院对百万巨贪鹿松林以受贿罪判处有期徒刑10年。尘埃落定之际,许多人困惑不解:在官场和新闻界呼风唤雨的原海南电视台台长、海南省委宣传部副部长兼省政府新闻发言人的鹿松林,怎么可能中箭落马?2006年3月20日,记者飞抵海口深入采访,首次揭开了这位腐败新闻官的神秘面纱——锋芒毕露:“笔杆子”修炼…     

网络对青少年心理健康的负面影响及对策

互联网在全球范围内的迅速普及,使人类的整个生存状态发生了根本性的变革。网络对大众生活的影响,在青少年身上更多地体现出来。网络的开放性既提高了生活和学习效率,也向青少年打开了危险而又充满诱惑的窗口,并对青少年的心理健康形成负面影响。如何更好地使用和把握这把"双刃剑",已经成为一个不可回避的问题。     

对毕节地区普通话水平测试工作的思考

通过对毕节地区普通话水平测试工作的开展情况以及存在问题的分析,提出一些建设性的建议,以求对此项工作的长期开展、规范化操作起一定的作用。     

丁宝桢边防思想初探

1840年西方列强用“坚船利炮”叩开了中国的大门。“为此一场兵祸,遂弄得海氛迭起,贻毒百年,堂堂华夏,竟被外人窥破,把我五千年的文明古国,看得一钱不值”中国由此步入殖民地半殖民地社会。随着民族危机的日益加深,在中国士大夫阶层中,形成了一种“恐夷     

浅谈低年级学生的识字教学

《语文课程标准》中关于识字教学的一个重要理念是：识写分开,多认少写,鼓励自主识字。这样的提法对于学生阅读能力的提高有着很大的影响。识字是阅读的基础,只有具备了一定的识字量和一定的识字能力,阅读才成为可能。     

思想政治课网络教学资源的选择与运用

网络资源与思想政治课教学的整合,作为优化思想政治课教学的一种新型教学模式,受到广大教师的普遍关注。本文论述了思想政治课网络资源选择时应遵循的原则,提出了教学中合理运用网络资源的有效途径,强调教学资源的选择要恰如其分,教学资源的运用要恰到好处,只有正确选择与合理运用教学资源,才能优化教学环节,提高教学时效。     

物理学科与农业学科结合的探索与思考

通过在农业科研中把物理学科知识与农业学科知识相结合的实践,探索物理学科与农业学科结合对农业可持续发展、农业人才培养等方面的有利作用。展望学科交叉对培养新世纪具有全新知识结构人才的广阔前景,推动物理农业的稳步发展,充分发挥学科交叉的潜能。     

高职物流专业实践教学存在的问题及对策研究

如何让学生在校期间得到足够的实践锻炼,掌握必要的技能,使其能够在毕业后迅速胜任工作是目前高职院校需要应对的主要任务．本文从介绍高职院校开展物流实践教学的必要性开始,阐述了我国高职物流专业实践教学中普遍存在的问题,最后结合本系实际论述了开展物流实践教学的一些具体措施．     

高校教师实践智慧问题探讨

高校教师实践智慧既是深化高等教育教学改革的客观需要,也是高校教师专业化发展的基础工程,更是高校教师职业素养的题中应有之义.文章以高校教师实践智慧的含义为逻辑起点,在总结高校教师实践智慧的表现形式的基础上,比较深入地分析了高校教师实践智慧的主要特征,进而对高校教师实践智慧问题进行了比较全面而系统的探讨.