美国高等院校的经费来源与分配去向探讨

概述目前,美国高等院校的总数已达3,400所。一般而言,美国高等教育机构是由私立大学、各种私立高等专科学校、州立大学以及州或地方政府开办的着重为本地区服务的社区学院所组成。庞大的教育机构,理所当然需要异常庞大的经费支持。根据美国《教育统计文摘》1987年的统计资料,70年代初,全美高教机构的经常费收入约为215亿美元,1985年,增至924亿美元,在短短的15年中,总经费增加了4倍多。教育费支出占国民生产总值(GNP)的比率,在发达国家中也是较高的(见下图),70年代初约占 GNP 的1.86%,1975年达到历史最高水平(约2.0%)。70     

中外政府与高校权力博弈模式比较研究

本文分析了加拿大、美国等西方国家政府与高校权力博弈模式的主要特征,并在此基础上,详细探讨了转型期中国政府与高校权力博弈模式的特点及其演变方式。本文认为,西方国家政府与高校权力博弈模式共有四种,一是高校自治型;二是高校主导型;三是政府主导型;四是政府专制型。其中,高校自治型主要出现于欧洲中世纪中晚期,而政府专制型只在19世纪后期以来才在个别国家出现,目前大多数西方国家都是实行高校主导型或政府主导型。从新中国成立到1992年,中国政府与高校权力博弈模式均为政府专制型,此后才逐步演化为政府主导型。最后,笔者还提出了构建新型政府与高校权力博弈模式的设想。     

影响研究生创新能力培养的导师因素分析

培养研究生的创新能力是研究生教育的核心，也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中，导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分析了导师队伍在研究生创新能力培养过程中的作用。