澈底清除胡適反動思想對歷史學的影響——天津市史學界批判胡適反動史學观點與方法論座談會紀錄摘要

天津市史學界在本年二月十三日舉行了一次座談會,批判胡適的反動史學觀點與方法論。座談會由本刊編輯委員會、南開大學、河北師範學院及天津師範學院三校的歷史系聯合舉辦。參加座談會的共八十四人,除本刊在津編委和三校歷史系的教師外,還有三校的校院長劉披雲、章一之、胡毅、梁(?)冰和三校的教務長等,天津市的中學歷史教師七人也出席了座談會。在座談會上發言的,有傅尚文、楊志玖、失星、郭雲峯、錢君(?)、雷海宗、章一之、王玉哲、王樹民、李光靈、鄭天挺、李鼎芳等。天津師範學院長梁(?)冰也在最後作了發言。大家指出了胡適反動思想對中國史學界的毒害及在歷史教學和研究工作中清除資産階級唯心論思想、樹立馬克思主義唯物論思想的重要意義,並分別從不同方面對胡適的反動史學觀點與方法論作了比較深入的批判。本刊因篇幅限制,只將這次座談會的部分主要發言摘要發表於下(以發言先後爲序)。     

历史学要为实现新时期总任务作出贡献

华主席为首的党中央粉碎"四人帮"之后,在党的十一次代表大会上提出社会主义新时期的总任务,制订出加速四个现代化的宏伟蓝图.我们史学工作者必须解放思想,破除迷信,拨乱反正,正本清源,彻底肃清"四人帮"在史学领域造成的混乱,为实现新时期的总任务作出应有的贡献.历史学必须在马列主义、毛泽东思想的指导下,从历史实际出发去进行研究.邓副主席在全军政治工作会议上的讲话中指出,"实事求是,一切从实际出发,理论与实践相结合",是"马克思主义的根本观点,根本方法".不论研究现状,还是研究历史,都要遵循这个根本观点和根本方法.     

新西兰高中物理教材的特点——基于隐性课程概念的分析

1问题的提出 隐性课程，是与显性课程相对应的范畴．一般理解为学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度．它具有潜在性的特点。所以也叫潜在课程．近期的研究拓展了隐性课程的范围．人们把有些预期的课程也规划为隐性课程，更注重隐性课程的“意图性”和“隐蔽性”．这意味着隐性课程的研究已由注重不知不觉的潜移默化，变为强调有意图的安排，这种概念的扩大对于研究隐性课程有重要的意义．     

什么是唯物论,什么是唯心论?

马克思主义是由三个基本部分组成的。这三个组成部分,就是马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义。马克思主义的哲学——辩证唯物论,乃是马克思主义的理论基础。那末,马克思主义的哲学唯物论是怎样产生的?马克思主义哲学唯物论的产生有其社会历史根源。十九世纪四十年代,正是资本主义生产方式迅速成长的时代,也是工人阶级与资产阶级     

情感教育在高校钢琴教学中的应用探析

钢琴教学中的情感教育能够在提高高校钢琴教学质量的同时提高学生的音乐艺术审美水平。本文探析了情感教育在高校钢琴教学中的应用,旨在提升学生的全面素质,实现钢琴教学的目的。