比较视野中的教育目的追踪与思考

教育目的是教育活动开展的向导。纵观世界教育目的观,它们基本上以个体发展和整体发展为纬度,并形成了不同时代变体,在比较中对其进行历史追踪和理性分析,对剖析我国教育目的内涵及现状,提升我国教育目的功能具有一定的启示。     

计算机专业谢数学教学的改革与实践

通过高等数学教学过程中的三个实例分析，论述了在计算机专业高等数学教学中渗透现代教学观念与方法的重要性，为培养宽口径、多层次、整合型人才提供了一条行之有效的改革途径。     

论中小学生意志品质及其培养

中小学生意志品质的培养是很重要的教育内容。如何更好地结合教育、教学实际,提高学生心理素质,本做了分析和阐述,尤其是在素质教育阶段,如何加强心理素质教育,本做了积极的探讨。     

研究生社会阶层背景与抑郁、焦虑问题的相关性分析 ——基于12所高等院校的实证调查

通过对我国12所高等院校的3900名在校研究生的问卷调查,了解在校研究生的抑郁、焦虑现状,并从社会阶层背景的几个指标维度及相关影响因素探讨影响我国在校研究生抑郁、焦虑问题的原因,据此提出了在研究生心理健康教育工作方面的对策和建议。     

明确思路发挥优势努力做好我校科技成果转化工作

本就科技成果转化中的认识问题、应用研究导向问题、“项目转化器”公司运作模式、科技成果转化发展目标、成果转化“带土移植”模式、成果转化方式和撤出再投入机制等问题进行了初步探讨。本还结合实际就完善校内管理，成立吉林大学成果转化投资基金、大学科技园和大学科技产业的关系等方面提出了一些个人想法。     

病例讨论在课堂教学上应用的研究

该文对在课堂教学上进行病例讨论，通过问卷式征求学生的意见，对以下问题持同意肯定意见的占了绝大多数：（1）病例讨论在课堂教学上是需要的占99.0%；（2）病例讨论可学到老师思维分析方法占78.8%；（3）病例讨论使学生对疾病有形象（感性认识）占96.9%；（4）病例讨论使学生掌握这个病有帮助占97.5%；（5）病例讨论可以提高学生临床思维分析能力占93.6%；（6）病例讨论可以帮助学生掌握教学内容占97.5%。同时学生参加讨论，活跃课堂气氛，提高学习兴趣和积极性。