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教育部《基础教育课程改革纲要》在“课程改革的目标”中提出:“改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”考试是课程评价、教学评价、学生评价的重要方式和依据。 考试是对人的知识、技能和能力以及其它某些心理特征的测量。考试并不等于考知识、考课本。 考试具有多种功能:甄别和选拔功能;诊断和反馈功能,了解教学层面的问题;评价功能,评价学生的学与教师的教;激励功能,激励学生发奋学习,逐次减少考题中的“拦路虎”;促进反思功能,学生与教师反思自己的学、教行为;导向、预测功能,通… 相似文献
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习作来源于生活,而生活又是多样化的,因而学生的习作也应是多样化的。在传统的作文教学中,往往是老师把学生固定在一个模式上,不给学生一个全新的空间,这种做法,就会扭曲学生对生活的正确认识,让那些本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵化的、呆板的、充满着空话、套话的作文,还称之为“得意之作”。在新课程的作文教学中,怎样做才会激发学生的写作兴趣呢?我认为,应该在习作训练中把所学知识与实践生活结合在一起,形成一个以创新为核心、贴近生活、突出个性、充满生命活力的、开放式的习作大课堂。使学生爱写、会写、善写,写出真实的生… 相似文献
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随着社会经济的发展,西藏学习钢琴的也越来越多。在学习任何一门学科时,必须加强、重视基础教学,学习钢琴也如此。学好最基本的弹奏是首要,表达音乐的内容是目的。 相似文献
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目的了解西藏常规免疫接种工作的现状,探索加强常规免疫接种工作方法。方法采用描述性流行病学方法对2007年五个地(市)[拉萨、日喀则、山南、林芝、那曲]常规五种疫苗[卡介苗(BCG)、口服脊髓灰质炎(脊灰)疫苗(OPV)、百白破联合疫苗(DPT)、麻疹疫苗(MV)、乙肝疫苗(HBp)]调查接种数据进行分析。结果1、调查441名儿童,建卡率为92.46%、建证率为93.99%。2、BCG接种接种率91.6%;OPV、DPT全程接种率分别为79.14%、78.91%,MV接种率74%,卡痕率81%;五苗全程覆盖率71%。3、那曲建卡、建证率〈85%,其余四地建卡、建证率均〉85%;日喀则、山南五苗全程覆盖率〉85%,拉萨、林芝五苗全程覆盖率〈85%,那曲五苗全程覆盖率仅为44%,卡痕率50.23%。结论加强规范化管理,充实、调整基层防疫人员,更新、配备冷链设备,完善考核机制,充分利用各项监测指标,及时做好监督监测管理,提高五苗全程覆盖率。 相似文献
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在现代社会背景下,为了满足现代电力需求,电力单位一直在持续对电力系统进行改革,相应为了维护电力系统的安全性,其继电保护装置也要得到优化。但从实际角度上,现代电力系统与继电保护装置存在部分不匹配现象,暴露出不少继电保护装置的问题。本文为了改善现代继电保护装置缺陷,消除保护动作故障问题,将对继电保护动作原理、常见故障类型以及处理方法进行分析。 相似文献