智解高考客观压轴题

纵观2004年全国各地高考的数学客观压轴题，有的题目出得独具匠心，构思非常巧妙，令人赏心悦目；有的看似很难，但考得较为灵活，只要你“脑筋急转弯”，就能巧夺天工．     

结合高考试题谈提高数学能力的若干策略

为了更好地突出高考的选拔作用，数学试题的命题强调。以能力立意”，以能力立意命题，是从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，对知识的考查倾向于理解和应用，特别是知识的综合性和灵活运用，这要求考生能善于抓住问题的实质，能对试题提供的信息进行分检、组合和加工，寻找解题途径．因此，在学习的过程中，培养和逐步提高能力尤为重要，下面笔结合高考试题谈谈提高数学能力的若干策略。     

解读2004年数学高考客观题的若干题型

纵观2004年全国各地高考的数学客观题。有的题目设计新颖。出得独具匠心。构思非常巧妙。令人赏心悦目；有的看似很难，但只是考得较为灵活，只要你“脑筋急转弯”，就能巧夺天工，这些客观题的共同点在于：它们往往不是以知识为中心。而是以问题为中心，它们并不拘泥于具体的知识点。而是将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想的考查。体现出数学的思维价值。     

结合高考试题谈提高数学能力的若干策略

为了更好地突出高考的选拔作用,数学试题的命题强调“以能力立意”.以能力立意命题,是从问题入手,把握学科的整体意义,用统一的数学观点组织材料,对知识的考查倾向于理解和应用,特别是知识的综合性和灵活运用,这要求考生能善于抓住问题的实质,能对试题提供的信息进行分检、组合和加工,寻找解题途径.因此,在学习的过程中,培养和逐步提高能力尤为重要,下面笔者结合高考试题谈谈提高数学能力的若干策略.一、重视数学思想与方法的渗透高考试题着眼于对数学思想方法,数学能力的考查.《考试说明》中明确指出:“有效地检测考生对中学数学知识中所蕴…     

各地高考客观压轴题面面观

纵观2004年全国各地高考的数学客观压轴题,有的题目出得独具匠心,构思非常巧妙,令人赏心悦目;有的看似很难,但考得较为灵活,只要你"脑筋急转弯",就能巧夺天工.     

运用化归与转化的若干原则

在解决数学问题时,常遇到一些问题直接求解较为困难,须将陌生问题通过化归与转化,归结为一个比较熟悉或比较简单或已经解决的问题来解决.这就是所谓的化归与转化的思想方法.     

例析2005年各地高考客观压轴题

今年全国各地高考的数学客观压轴题，有的题目立意新颖，构思巧妙，耐人寻味，它们并不是以知识为中心，而是以问题为中心；它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体；它们突出对数学思想的考查，体现了以能力立意的指导思想。     

浅谈面面垂直的性质定理

在立体几何中，面面垂直的性质定理有着非常重要的作用，许多立体几何题的内容设计与构思，考察的重点与难点，都与面面垂直的性质定理有着紧密的联系．因此，深刻理解面面垂直的性质定理，了解和熟悉面面垂直性质定理的主要功能，学会灵活运用面面垂直的性质定理，往往是解决立体几何疑难问题的重要保证．本文就如何利用面面垂直的性质定理去寻求点在平面上的射影来展开说明．     

做做小测验 看看基本功(高一、高二、高三)

1.已知集合A一{二}一2相似文献   

谈谈数学思维的变通性

数学问题千变万化,要想既快又准地解题,必须具有思维的变通性.我们所遇见的数学题许多是生疏的、复杂的.在解题时,不仅要先观察具体特征,联想有关知识,而且要将其转化成我们比较熟悉的、简单的问题.善于根据题设的相关知识,提出灵活的设想和解题方案,恰当地转化,往往能使问题很快得到解决,所以,进行问题转化的训练是很有