全文获取类型
收费全文 | 2995篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 2209篇 |
科学研究 | 272篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 131篇 |
综合类 | 135篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 263篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 51篇 |
2014年 | 203篇 |
2013年 | 141篇 |
2012年 | 182篇 |
2011年 | 178篇 |
2010年 | 182篇 |
2009年 | 177篇 |
2008年 | 164篇 |
2007年 | 194篇 |
2006年 | 137篇 |
2005年 | 100篇 |
2004年 | 147篇 |
2003年 | 127篇 |
2002年 | 122篇 |
2001年 | 103篇 |
2000年 | 96篇 |
1999年 | 63篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 47篇 |
1996年 | 46篇 |
1995年 | 52篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1974年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
1955年 | 3篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有3032条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
研究性学习在初中物理概念教学中运用初探 总被引:1,自引:0,他引:1
毛立新 《中学物理教学参考》2002,31(12):22-22
研究性学习是指培养学生在教师引导下 ,从学习生活和社会生活中选择研究课题 ,以探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式 .其着眼点在于帮助学生在学习过程中 ,形成一种用类似科学研究的方法 ,主动的获取知识信息 ,并运用已学知识分析、讨论及解决问题的学习方式 .从而使学生的创新精神和各种能力的培养得到落实 ,使学生的素质得到逐渐提高 .为了把研究性学习方式传授给刚学物理的初中学生 ,以利于他们认识自然、获得终身学习的能力 ,更好的弄清物理概念的产生与发展 ,笔者以为 ,在初中物理概念的教学过程中应具有 :1.培养… 相似文献
43.
高职通识教育研究是高职教育人对高职教育本质认识的一种深化和凝练,是对高职人才成长规律的透视。高职教育与传统高等教育的差异自然造成高职通识教育不同于已有的通识教育。本文所指高职通识教育的本质是高等教育文化价值在高等职业教育领域的具体化,它是基于专业又高于专业的、引领高职生以高等文化方式学习工作生活的教育,从地方高职院校的角度,提出目前高职通识教育的实现途径也要区别于普通本科的通识教育。 相似文献
45.
奚长生 《湖南城市学院学报》1993,(5)
自1951年B、chance研制成第一台双波长分光光度计以来,无机多组份体系分光光度测定方法,取得了显著的进展,发展了双波长分光光度法,三波长分光光度法,双显色双波长分光光度法,导数分光光度法,组合导数分光光度法,本文试就借助于仪器的输出信息,消除重叠光谱带的干扰,同时测定无机多组份体系的分光光度方法,作一简要的评述。 相似文献
46.
关于高校素质教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高校素质教育包括思想政治素质教育,专业素质教育,化素质教育和身心素质教育四个方面。总结我国高校教育发展的经验,高校素质教育取得了突出的成就,但离全面推进素质教育的目标和要求还有一定的距离,因此,提高认识,转变教育思想和观念,进一步加强思想政治教育工作,深化教育教学改革,加强人素质教育,重视大学生身心健康教育等,是高校进一步实施素质教育的重要途径和方法。 相似文献
47.
任何一类几何形体都有它所特有的基本特征,借此可以把这类形体和其他形体区别开来。在教学中,突出几何形体的基本特征十分重要,学生只有理解和掌握基本特征,才能形成计算、测量、画图的技能技巧,才能培养学生的空间观念,发展空间想象力。本文试谈突出几何形体基本特征的五种方法,供参考。一、借助直观,逐步抽象,揭示基本特征几何形体的基本特征是抽象的,而小学生的思维特征是处于以具体形象思维为主的阶段,认识形体的基本特征,要凭借学生感知的具体形象,多层 相似文献
48.
乘法分配律是一条应用比较广泛,有助于后继知识学习的运算定律。要使学生透彻理解和熟练掌握乘法分配律,教学时,需根据学生的认知特征和思维发展水平,引导学生主动参与探索、发现、理解和运用规律的过程,同时注意培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
49.
too many,too much和much too都有“太多”,“太”的意思,在使用时容易混淆。下面谈谈它们的用法。 相似文献
50.
夕阳、明月、繁星……曾有多少位作家、诗人用美丽的语言描写、赞美过它们,可我却被那变幻莫测的晚霞深深地吸引住了。傍晚,我爱站在凉台仰望天空。不一会儿天边出现了一道红霞,红的范围慢慢扩大,一点、一点……顿 相似文献