浅析通用技术课程教学现状、存在问题与对策

2010年,四川省作为最后一批课改省份进入高中新课程改革.2011年,通用技术正式进入高中课堂,也是高中课程改革的亮点.高中通用技术课程的开展可以有效应对科技时代对青少年提出的要求.针对通用技术课程实施现状、存在的问题,提出相应的对策分析.     

在渗透教育理念中诠释“师幼互动”

当今幼教改革非常重视“以儿童发展为本”．作为教育管理者则应具备“以教师为本”的管理理念．在宏观规范下。允许并鼓励教师主动探索．创造出一种富有使用意义和价值的教育构想。只有当教育理念在教师心中渗透、深入到师幼的互动中时才会实现真谛。当我园对教师的角色定位、教育行为方面提出“创造现代教育的艺术”的目标时．教师们以极大的热情参与其中．为教育理念与教育实践的糅合赋予新的诠释。     

模糊层次分析法在高校科研经费风险管理中的应用

以高等院校为研究对象,针对现阶段科研经费管理中存在的风险因素复杂、使用效率低等问题展开研究。采用基于层次分析法的模糊综合评价法,设计由管理、环境、人员和技术四个维度组成的指标体系,并构建高校科研经费管理风险评估模型。通过实例验证,该评估模型具有良好的可操作性和易用性,评估结论科学可靠,可为决策者提供依据。     

协同培养大学生实践创新能力的研究与实践

将创新能力培养作为系统工程,系统地分析了大学生实践创新能力培养的各个影响要素,将各要素有机结合起来,形成协同培养大学生创新能力的合力,提高了大学生创新能力培养绩效。     

德国项目教学法在“旧建筑物拆迁”项目中的实际运用

马格德堡是德国职业教育的主要基地,项目教学法又是德国职业教育教学中最常用的培训方法。以“旧建筑物拆迁”项目为实例,阐述项目教学法使用时的前提条件分析、具体模式和需要注意的问题,希望这些经验能够在我国职业学校实训教学中得到借鉴。     

浅谈如何在校企合作背景下开展教学研究

随着高职院校校企合作的展开,笔者作为高职院校艺术系的一名教师。在教学过程中亲身感受到了教师在教学中的诸多可喜变化。同时也看到了一些问题。首先,有些教师在教学内容上学术性弱,商业性强,技术教学、技法教学占主导．不能根据专业特点和企业形式进行教学内容的相关教学设计。其次,有的教师教学观念陈旧．有的教师虽然能接受新的教学理念,但受自身素质所限导致理念和行为的差异,因此未能在校企合作中将学校所学运用在企业实践中。最后．有的企业不让实习的学生参与其商业活动,其校内学习的知识得不到实践运用。笔者作为鞍山师范学院高等职业技术学院艺术系（以下简称“我系”）的教师．就根据高职院校艺术系的专业特点,浅谈如何在校企合作背景下开展教学研究。     

浅谈阳光体育运动开展的制约因素与可持续发展模式的构建

本文以四川省为例,运用文献资料法、实地考察法、访谈法等研究方法,对四川省部分学校阳光体育运动开展制约因素进行系统研究,认为构建"阳光体育运动可持续发展模式"是贯彻中央7号文件精神,使"阳光体育工程"长效有序、可持续开展的重要举措。     

小报如何处理读者来信

河北峰峰矿工报从抓煤矿和职工中的“小事”做起,不怕麻烦,认真处理读者来信,收到了很好的效果。我们的体会之一,企业小报应该安于管“小事”,乐于管“小事”,不能好高鹜远。广大职工十分关心他们身边发生的事情,包括“凡人小事”。例如,下井大巷积水,上下班要淌水啦;食堂“三凉一长”,饭菜不卫生啦;宿舍楼的下水道不通,没人管啦;星期天家属区不供电,     

浅谈邓小平科技体制改革思想

回顾了邓小平科技体制改革思想历程,简述了科技体制改革的必要性、原则,分析了科技体制改革的重要条件科技现代化离不开改革开放,自力更生是基本方针,重视知识分子的作用,积极引进技术和人才是重要手段.邓小平科技体制改革思想在理论上和实践上为我国科技事业的发展和科技体制改革做出了巨大贡献.     

小学语文课程标准实施过程中的问题与对策

新世纪迎来了新的机遇和新的挑战,我们也似乎一脚就跨入了一个全新的基础教育课程改革的时代。这次的课程改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代气息,充满了创新精神,许多教师的课堂体现了新的教学理念,教学结构、教学过程、问题设计注重了整合,目标简明了,内容简约了;课堂和生活、课外相融合,全面提高了学生的学习素养等。但是新的基础教育课程改革不是一蹴而就的,其中最关键、难度最大的改变,就是教师教学方式和学生学习方式的转变以及师生交流和合作机制的建立。