美国校企联合对我国教育改革的启示

校企联合是将工作与高中阶段学习相结合的模式，即在学校与企业之间创造新型联盟关系。这是在美国的许多地方，如俄克拉荷马州的塔尔萨、得克萨斯州的奥斯汀、俄勒冈州的波特兰、马萨诸塞州的坎布里奇，正在悄然兴起的一种新型教育。在这些地方，教育界和企业界联手并肩，齐心协力，开设更加严谨的化课程，促进学校与现代工作岗位要求的联系更加紧密，从而使教育体系发挥更大的功效。     

略论“研究性学习“的课程特点

2001年刚实施的《普通高中新课程方案》,在课程结构中的重要突破是设置了“综合实践活动”。“综合实践活动”包含三类指定领域:即研究性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教育。其中“研究性学习”活动是学习者从生活中自主选择主题并对主题进行     

探索复合型人才培养的新模式——南开大学经济、管理、法学跨专业人才培养试验

经济全球化和中国入世以及高等教育的改革需要创新人才培养模式。国内高校首个经济管理和法学人才培养试点班就是为适应上述需要而建立的。本着高层次、国际化、复合型人才培养理念,试点班在人才培养规格和任务、培养思路和建设目标、教育教学改革等方面进行了积极的探索和实践,并取得了初步的成效。     

法学素质教育培养模式构建

法学素质教育基本内容的界定应以法律职业的特殊性作为基点,体现法学教育专业学术性以及法律职业实践性特点。法学素质教育培养模式的构建应通过提升教学内容的实践性、开放性以及实践性教学的系统化、模式化来实现。     

千秋岁——《我的父亲——邓小平》读后

“人才难得”,代有雄才崛。千锤炼,万盘劫。一身都是胆,方显英雄色。冲破了,茫茫长夜东方白。     

关于错误的随想

当学生有了错误时，笔者就向学生讲了如下寓言：普通人问圣人：“世间什么最贵?”圣人回答：“错误．”又问：“何物最便宜?”圣人仍答：“错误。”学生想一想就能理解：会分析错误的原因，会吸取教训，错误是无价之宝；不分析原因，不吸取教训，错误一文不值．     

在大学校园里寻找浪漫

主动选择意味着一种勇往直前的执著;被动选择亦是一次开阔眼界、重新定位的机会。这就是我作为一名新生进大学后的感悟。现在回首再去看那场高考和漫漫高三,总有种恍如隔世之感,就像Penny在歌里唱的那样:“我这里一切都变了。”时间是件很特别的东西,有时你能特别敏锐地感到它的步伐.觉得时间飞了;有时却又发现它刹那间停滞了下来.让人煎熬;可下一刻它又拉长了.几分钟被拉长成了一条望不到尽头的线……