教师修养与课堂教学

上好一堂课是每一位教师应当高度重视的问题。教师只有具备热情与爱心、丰富的知识与智慧、科学的教学手段这些基本修养，才能保证质量地上好每一堂课。     

浅议知识型员工的激励问题

激励是研究如何真正调动其员工的内在积极性,是企业管理中的重要组成部分.文章对知识型员工的激励提出了可操作的激励方法,对提高企业的管理水平有积极的作用.     

适应中国国情 电大要有新发展

我国广播电视大学自1979年建校十年来,有了一个不小的发展,为国家培养了百万大专学生,做出了不可忽视的贡献。当我们冷静回顾过去,认真分析电大在发展历程中的经验和教训的时候,特别是在认真总结反思十年改革教育没有搞上去的重大失误     

语文教学应激发学生的非智力因素

一、有机结合学科特点,引发学生学习动机当学习成为学生的内在需要时,就会成为学习动机,有了学习动机,学生才能朝着这个目标去行动,其学习的欲望就会点燃。就语文来说,要让每个学生都喜欢并真正成为学习的内在需要,教师就必须结合学科特点和生活实际,因势利导。首     

浅论如何提高教师的课堂教学能力

本文就教师的教学语言、教学方法以及如何处理师生关系等方面进行了阐述,提出了自己的看法。     

玉米和小麦作为碳氮同位素工作标样的可行性实验分析

随着稳定同位素分析测试技术的提高,碳氮同位素在自然科学研究中的应用越来越广泛。本文对玉米和小麦籽粒的稳定碳氮同位素组成进行了实验分析,通过与两种稳定碳氮同位素国际标样的对比研究探讨两种工作标样的稳定性。研究结果表明:玉米和小麦籽粒的稳定碳氮同位素实验值呈现良好的稳定性,具有作为稳定碳氮同位素工作标样的潜力;同时,不同的进样量对样品的质谱峰强度有一定的影响。     

如何激发学生的写作兴趣

<正>一到作文课,学生就抓耳挠腮,愁眉苦脸,真是苦不堪言。学生怕,老师也怕;学生怕写,老师怕教。"兴趣是最好的老师"。著名教育家夸美纽斯曾说:"如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吃到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良。反之,如果在饥饿的驱使下,把食物吃到胃里,那它就会乐于接受,并很好地消化它……"可见,作文教学应着力于使学生"想吃"乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言     

润物无声——我的班级文化建设谈

随着新课程改革的进一步深入,文化建设作为一种新型的班级管理方式为广大教育工作者所接受。班级文化建设对提高学生文化素养,营造积极的学习气氛,提升班级的凝聚力等方面有着积极的促进作用。本文主要从学校教学环境的维护、学生人文素养的培养、学生心理健康的呵护等五个方面阐述了本人在实践教学中总结出的班级文化的建设经验,与广大教学同仁共享。     

如何把快乐学习和心灵陶冶相结合于音乐教学中

小学的音乐教育,把快乐学习、心灵陶冶与小学教育融合互动,是开发小学生智力、塑造情商的有效途径。