训练学生概括能力一得

概括,就是韩愈所说的“记事者必提其要,篡言者必钩其玄。”这里“提其要”、“钩其玄”就是指抓住事物的本质特点,用简洁明晰的语言来表达复杂的内容。阅读方面的概括能力包含对句子含义的理解,语段内容和层次的概括,全文中心的提炼等等。如果在语文教学中,能扣住文章内容的特点去设置问题,让同学去思考回答,可以开拓他们的思路,提高他们的认识水平,达到提高他们概括能力的目的。     

由注重情节之奇到追求人物之夏——《聊斋志异》对唐传奇叙事重心的切换

唐传奇与《聊斋志异》是中国文言小说发展史上的两座高峰。后者在借鉴前者的基础上，有意识地把塑造人物形象放在小说的核心地位。蒲松龄在诸多“异史氏曰”中向我们传递了有意为之的信息。在具体创作中，作者又让人物性格推动情节发展，采用直缀与横切交融的叙事策略，从而使得小说人物面貌出现了明显的新变。通过对二者有关人物关注度的比较，我们可以发现文言小说进步的轨迹、发展趋势，及给后人留下的宝贵创作经验。     

辞书释"白"中定义、释义和义例问题探讨

经研究,"白"的语源应该有五个:"日光"为其本义,它通"帛"、"别"、"伯"和省"日",是假借其音或其形而派生出系列语义.此外,它作为一个汉字也有它的构形及其用法.而比较有影响的<康熙字典>(简称<康>,下同)、<中华大字典>(<华>)、<辞源>(<源>)、<汉语大字典>(<字>)、<汉语大词典>(<词>)、<应用汉语词典>(<应>)、<现代汉语词典>(<现>)和<现代汉语规范字典>(<规>)八部辞书,解释"白"的语义时不同程度地存在定义遗漏、释义琐碎、一语多义、义例模糊等问题,本文试作探讨.     

语文教学与培养学生的健全人格

学生犯罪事件屡有发生，引起了社会上对大学生人格问题的关注，它反映了我们现行教育机制中人教育的缺失。在以“技术知识教育”为中心的世界潮流中，人教育陷入了困境，我国教育也不例外，我们在语教学中要倡导“全人格教育”，在高校中加强人教育。     

反义形容词的对称性及其非对称性

汉语里的三种类型的反义形容词，由它和名词结合造成的新词，有的保持了其对称性，有的因为语义特征转移、虚化或消失，呈现出非对称性，其意义也随之发生了变化，其中是有可以描写的规律性。     

矿物油分析中标准油品的取得

按《水和废水监测分析方法》,矿物油紫外分光光度分析法中标准油品的制取。保证了准确可信度,使测试结果更具代表性。但由于该方法缺乏可操作性,因而在实际工作中很难应用。本文就该方法中标准油品的使用量与所需水样体积之关系进行了计算说明,并加以讨论,提出了自己的有关看法。     

篮球运动员的互依性与合作绩效的关系:团队信任的中介作用

基于团队水平,通过理论和实证研究探讨篮球项目的团队信任在运动员团队互依性和球队合作绩效的关系间是否存在中介作用以及作用的机理.运用[运动员作业互依性量表]、[运动员合作行为量表]以及[运动员对队友信任量表],以631名篮球运动员为样本,将采集到的相关数据主要运用偏相关分析、线性回归分析以及验证性因子分析等统计方法进行处理.研究表明,篮球运动员对队友的能力信任在运动员团队互依性和团队合作绩效间具有完全中介作用;篮球运动员对队友的公正一致性信任在运动员团队互依性和团队合作绩效间具有部分中介作用;篮球运动员对队友的整体性信任在运动员团队互依性和团队合作绩效间具有完全中介作用.     

依托高校构建社区健康保障体系的探讨

生活质量和生活理念的提高使人们日益关注起自身的健康,大众的健康问题逐步成为社区的工作重点之一.高等院校在完善社区功能中发挥着重要的作用,本文探讨了如何整合高校资源,与社区健康保障体系构建有机结合起来,形成互动体,从而完善社区健康保障体系.     

关于藤球课程在普通高校公共体育课中推广的研究

我国藤球运动在校园的开展存在起步较晚、水平较低,教学理论不完善、考评体系不健全、师资力量匮乏、场地和器材等教学条件欠缺、受传统教学模式束缚严重等诸多困难,使其作为学校体育开展的运动项目则非常少,而运用到普通高校公共体育教学实践的则微乎其微!为了将这项运动进一步进行普及,为国家队培养和输送藤球后备人才,笔者通过调查、了解、分析,结合其它运动项目的教学经验和有效教学模式,提出在普通高校公共体育课中推广并普及藤球运动教学,并对其可行性进行综合分析,为我国藤球运动在普通高校中进行推广提供理论参考.