国际标准著录(连续出版物)概述

一、ISBD(S)的历史与现状国际标准书目著录(连续出版物)——ISBD(S)是继ISBD(m)之后,编制的另一个国际标准。     

关于教育反思的思考

北京师大林崇德教授说:“优秀教师等于教育过程加反思。”这话精练、透彻,真是一语中的。 教育反思,就是教师以自己的教育教学活动(教育过程)为认识对象,对其进行主动的检查、评价、反馈、调控。其目的是总结经验教训,提高教育质量,其关键是理论和实践紧密结合,其实质是教师教育活动的自我监控。 我们正在进入学习化社会,教师首先要学会学习,在实践中学习是最有效的学习,教育反思则是教师最好的实践中学习,是树师风、铸师魂、修师能的综合学习。     

浅谈计算机在中小学图书馆管理中的作用

在中小学图书馆管理中计算机的应用改变了传统的管理方式 ,极大地提高了工作效率 ;同时随着光盘介质的充分利用 ,也极大地丰富了馆藏文献和利用文献的方式 ;计算机网络的建立 ,对于文献资源的利用与共享提供了可能 ;在此基础上 ,计算机辅助教育教学 ,使中小学图书馆的服务功能得到了进一步的强化。     

对大学生就业若干问题的思考

大学生就业是目前社会普遍关注的热点问题之一.由于我国刚刚从传统的计划经济体制转向市场经济体制,就大学生就业而言,沿袭了几十年的计划分配模式已经成为历史,国外的大学生就业制度和模式我们不能照搬,如何创建具有中国特色的、符合社会主义市场经济体制的大学生就业制度,这是摆在我们面前的一个艰苦任务.     

学习者自主视域下英语教学环境的建构

英语作为第二语言习得,是以一定的教学环境为前提的,教学环境影响和制约着英语教学目标的实现,学习者自主离不开教学环境的支持。Hernri Holec把学习者自主定义为对自己学习负责的能力。他指出,自主学习是指学习者不依赖他人,自我管理学习,具体体现为独立确定学习目标、决定学习内容和     

论学生主体性英语教学

主体性是人的最本质属性。从学生的维度看,＂主体性＂体现在五个方面,即目的主体性、责任主体性、人格主体性、活动主体性、发展主体性。自主性、能动性、创造性、实践性和主体意识是学生主体性英语教学的基本特征。确立＂以学生为中心＂的教学理念,在学生观上做到心中有＂人＂,在教师观上科学定位教师角色,在教学内容上以主体的需求为依据,在教学质量观上发挥教学评价的导向性和激励性功能,在教学价值观上,树立为＂学＂而＂教＂,以＂学＂论＂教＂的思想,尊重学生的主体性地位,充分发挥学生主体性作用,是学生主体性英语教学的基石。     

论学生主体性英语教学

主体性是人的最本质属性。从学生的维度看,"主体性"体现在五个方面,即目的主体性、责任主体性、人格主体性、活动主体性、发展主体性。自主性、能动性、创造性、实践性和主体意识是学生主体性英语教学的基本特征。确立"以学生为中心"的教学理念,在学生观上做到心中有"人",在教师观上科学定位教师角色,在教学内容上以主体的需求为依据,在教学质量观上发挥教学评价的导向性和激励性功能,在教学价值观上,树立为"学"而"教",以"学"论"教"的思想,尊重学生的主体性地位,充分发挥学生主体性作用,是学生主体性英语教学的基石。     

高校政工教师职业枯竭问题探讨

高校政工教师由于其工作的复杂性、艰巨性、重要性,再加上人们对其工作性质的认识差异,很容易产生职业枯竭问题,表现为生理上、心智上和情绪上的枯竭以及自我评价的降低。增强职业枯竭的认知意识,分析导致高校政工教师产生职业枯竭的原因,并从教师个人身心维护和环境支持两方面探讨解决对策,对保护高校政工教师工作积极性,提高工作成效有着重要意义。     

新疆能源消费、结构调整与经济增长的动态计量分析——兼论新疆经济发展的困境与破除

为探讨新疆能源消费、结构调整与经济增长之间的关系,选取1978—2014年时间序列数据,运用协整检验、脉冲响应及方差分解等计量方法对三者之间的相互影响进行实证分析。结果显示:三者之间存在着长期稳定的关系;另外,动态脉冲响应和方差分解表明,经济的持续增长加大了能源需求的同时也形成了依靠能源消费来维持高速增长的路径依赖;能源消费作用于产业结构调整之余,却并没有使这种调整显著地推动经济的增长。在此基础上,指出新疆经济发展的两难困境,提出破解经济发展困境并使其走上高速、可持续的发展之路,必须通过技术的创新和应用来实现。     

建筑工程实践中对轻钢结构的误行与对策

轻型金属板材及其配套的门式刚架等系列轻型钢结构已得到了较为广泛的应用.在建筑工程中轻型钢结构常见一些质量问题,轻型金属板材及其配套的门式刚架等系列轻型钢结构已得到了较为广泛的应用,加强钢结构专业队伍素质的提高,注重问题的分析与解决已成为一项紧迫的任务.