排序方式： 共有153条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
22.
王佑镁 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
教育信息化的发展离不开教育资源的开发与利用。目前各网络教育系统的资源自成体系,无法实现有效的交流和共享,存在大量低水平的重复性开发现象。这不但造成人力物力的浪费,而且无法与国际网络教育体系相沟通。面对这种情况,为网络教学资源创建一个统一的标准便成了解决所有问题的关键。国际上很多组织也已针对网络教育制定了许多标准[1]。在实现多媒体课件的标准化方面,可以说美国国防部主导的S C O R M标准,是一个比较完善和全面的关于共享课件的创建、管理和使用的标准。2001推出SCORMV1.0到现在SCORM20042nd[2],在此过程中推出了… 相似文献
23.
世界著名市场调研机构"经济学人智库"每年发布全球数字化准备度排名报告,成为影响各国政府、企业和教育部门制定数字化战略的重要参考指向.本文分析该组织发布的全球数字化学习准备度排名报告,解读其研究方法和结果,探究我国数字化学习准备度表现在全球及亚太地区的位置,对我国数字化学习政策制定及发展提出相关建议. 相似文献
24.
网志的特性及其教学应用功效分析 总被引：5，自引：0，他引：5
网志(Weblog，简称Blog)，作为近年来日益流行的一种新的交流工具，是继电子邮件、BBS和ICQ之后的又一种网络沟通工具。它以其零技术和零成本搭建了展现自我、沟通交流、知识共享的一片天空。Blog的出现，标志着互联网从传统的信息共享开始渐渐跨过“思想共享”的门槛，互联网真正开始 相似文献
25.
随着现代教育技术的迅猛发展，网络教学已成为现代远程教育的重要形式。本对比传统班级教学和在线教学，从准备、结构、课程组织、实施以及学习团体的培养等方面，具体阐述了网络远程教学实施中的若干策略。 相似文献
26.
以协同学习为基础的学习技术系统,是一种能够适应当前网络时代社会结构和技术要求、满足社会变革和学习创新需要的新框架。基于试验研究和量化统计,分析了协同学习技术系统情境中的学习效果。结果表明,协同学习技术系统能够支持学习者之间或学习者与辅导者之间形成良好的交互,实现有较高程度的共享;并且支持培养学习者良好的团队合作精神,提高学习者的群体思维操作能力和多场协同学习的意识。 相似文献
27.
中小学校长信息素养与学校互动发展的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在基础教育信息化建设中,校长信息素养影响着学校教育信息化的发展与深层次应用。基于实证分析,从不同条件视角来分析校长信息素养的差异性,探究在学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系,为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。 相似文献
28.
教育设计研究:是什么与不是什么 总被引：3，自引：1，他引：2
作为一种教育研究新范式,教育设计研究是一个整合设计与研究的系统化过程,强调在具体教学情境中,分析具有普遍性的教学问题,设计具有教学理论特征的教学干预,并通过不断应用、评估、修正的迭代与渐进过程来探索实际问题的解决方案和理论解释,以此沟通教育理论开发与教育实践创新之间的关联.理清教育设计研究的发展背景、特征、过程模型与范式定位,并从比较的视野来分析这一研究新范式的创新特质,将有助于教育设计研究在理论上和操作上的明晰化与规范化,进一步推动教育设计研究在教育研究领域的应用,进而支持教育革新. 相似文献
29.
高校精品课程网络资源教学有效性的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
当前,高校精品课程建设从信息共享阶段推进到深度应用阶段,既是高校教育教学革新的需要,也是高校信息化教学的要求。精品课程及其网络资源的有效应用,其实是一个推进网络资源整合于教学、精品课程混合于课堂的过程。本研究利用问卷调查方法,从有效获取、有效设计、有效应用和有效影响等四个维度对当前高校精品课程网络资源教学有效性进行了实证分析。研究表明,现有精品课程网络资源的教学有效性处于较低层次,亟待通过整合设计与混合应用提升其教学应用水平,真正提高教学质量。研究结果可供高校精品课程评估、网络资源建设与应用参考。 相似文献
30.
知识建构是一种社会性协商与对话的意义建构过程。基于协同学习工具套件所构建的适应集体学习情境的新型学习环境,通过社会网络分析来探究课堂知识建构过程中的师生互动所形成的社群结构、社会关系以及参与特征。结果表明,协同学习环境中,通过支持教师主导的学习者知识建构过程,形成了知识聚合性的社会关系网,使学习者的观点、想法快速地进行汇聚从而支持深度知识建构,同时也清晰地描绘了社群中学习者的参与特征。本研究可以为实现不同文化背景下新技术革新教学提供一种新路径： 相似文献